Компетентность пенитенциарных работников в применении пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения осужденных, подозреваемых и обвиняемых

• КАЗБЕРОВ Павел НиколаевичВедущий научный сотрудник ФКУ НИИ ФСИН России, кандидат психологических наукmr.kazberov@mail.ru

Подготовка пенитенциарных работников к реализации профилактической работы с аддиктивным поведением осужденных, подозреваемых и обвиняемых (далее – ОПО) являлась и является на данный момент крайне актуальным направлением формирования соответствующей компетентности. В рамках этого направления особое значение имеет вопрос компетентности пенитенциарных работников в вопросе использования психогигиенической модели такой профилактической работы с ОПО, испытывающих зависимость от психоактивных веществ и поставленных на соответствующий профилактический учет. Компетентность пенитенциарных работников к реализации профилактической работы с аддиктивным поведением ОПО предполагает наличие знаний в области педагогических условий формирования и развития этого аддиктивного поведения, а также в сфере психологических и педагогических возможностей компенсации такого поведения в случае применения пошаговых коррекционных программ зависимого поведения. Условия, зависимого от психоактивных веществ поведения, выступают в роли педагогических предпосылок применения пошаговых коррекционных программ. Цель статьи – раскрытие аспектов компетентности пенитенциарных работников в применении пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения ОПО. Задачи публикации: осуществление анализа имеющихся теоретико-методических источников по рассматриваемому проблемному вопросу компетентности пенитенциарных работников в применении пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения ОПО, способствующих определению выводов по применению данных об индивидуальных и социальных характеристиках ОПО, испытывающих аддиктивное поведение; анализ практических аспектов воспитательной работы с наркозависимыми ОПО, а также имеющихся теоретико-методических источников в аспекте соотношения существующими традиционными формами и содержательными методами работы, проявляются и образцы передового опыта, расширяющие возможности медицинских и психологических работников, начальников отряда, социальных работников; изучение существующих условий отбывания уголовного наказания ОПО, проявляющих аддиктивное поведение, на предмет компетентности пенитенциарных работников именно в применении пошаговых коррекционных программ (коррекционных технологий), обеспечивающих андрагогическую составляющую в профессиональном становлении специалистов в рассматриваемой сфере; исследование аспекта реализации принципа главенства самостоятельной работы ОПО по отказу от аддиктивного поведения, являющимся осознанием ими сути такого явления как «аддиктивная зависимость от психоактивных веществ. Рабочие гипотезы исследования: анализ имеющихся теоретико-методических источников по рассматриваемому в материалах публикации проблемному вопросу компетентности пенитенциарных работников в применении пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения ОПО способствует определению выводов по применению данных об индивидуальных и социальных характеристиках ОПО, испытывающих аддиктивное поведение, в формате рассматриваемой воспитательной работы; итоги анализа практических аспектов воспитательной работы с наркозависимыми ОПО, а также имеющихся теоретико-методических источников также определили, что одновременно с существующими традиционными формами и содержательными методами работы, проявляются и образцы передового опыта, расширяющие возможности медицинских и психологических работников, начальников отряда, социальных работников в направлении формирования более устойчивой ремиссии у наркозависимых ОПО; в существующих условиях отбывания уголовного наказания ОПО, проявляющих аддиктивное поведение, компетентность пенитенциарных работников именно в применении пошаговых коррекционных программ (коррекционных технологий), обеспечивает важную андрагогическую составляющую в профессиональном становлении специалистов в сфере проявления рассматриваемых аддикций; важным аспектом в реализации принципа главенства самостоятельной работы ОПО по отказу от аддиктивного поведения является осознание ими сути такого явления как «аддиктивная зависимость от психоактивных веществ. Результаты исследования. Материалы публикации рассматривают компетентность в профилактической работе с аддиктивным поведением ОПО предполагает наличие знаний в области педагогических условий формирования и развития этого аддиктивного поведения, а также в сфере психологических и педагогических возможностей компенсации такого поведения в случае применения пошаговых коррекционных программ зависимого поведения.

Ключевые слова: компетентность, пошаговые коррекционные программы, методическое обеспечение, пенитенциарные работники, аддиктивное поведение осужденных, подозреваемые, обвиняемые

<

Введение. Проведенный анализ имеющихся теоретико-методических источников по рассматриваемому в материалах публикации проблемному вопросу способствовал определению выводов по применению данных об индивидуальных и социальных характеристиках ОПО, испытывающих аддиктивное поведение, в формате воспитательной работы с применением пошаговых технологий. Результаты анализа практических аспектов воспитательной работы с наркозависимыми ОПО, а также имеющихся теоретико-методических источников также определили, что одновременно с существующими традиционными формами и содержательными методами работы, проявляются и образцы передового опыта, расширяющие возможности медицинских и психологических работников, начальников отряда, социальных работников в направлении формирования более устойчивой ремиссии у наркозависимых ОПО [1, с. 78; 2, с. 112].

Гипотезы исследования: анализ имеющихся теоретико-методических источников по рассматриваемому в материалах публикации проблемному вопросу компетентности пенитенциарных работников в применении пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения ОПО способствует определению выводов по применению данных об индивидуальных и социальных характеристиках ОПО, испытывающих аддиктивное поведение, в формате рассматриваемой воспитательной работы; итоги анализа практических аспектов воспитательной работы с наркозависимыми ОПО, а также имеющихся теоретико-методических источников также определили, что одновременно с существующими традиционными формами и содержательными методами работы, проявляются и образцы передового опыта, расширяющие возможности медицинских и психологических работников, начальников отряда, социальных работников в направлении формирования более устойчивой ремиссии у наркозависимых ОПО; в существующих условиях отбывания уголовного наказания ОПО, проявляющих аддиктивное поведение, компетентность пенитенциарных работников именно в применении пошаговых коррекционных программ (коррекционных технологий), обеспечивает важную андрагогическую составляющую в профессиональном становлении специалистов в сфере проявления рассматриваемых аддикций; важным аспектом в реализации принципа главенства самостоятельной работы ОПО по отказу от аддиктивного поведения является осознание ими сути такого явления как «аддиктивная зависимость от психоактивных веществ.

Цель статьи – это раскрытие аспектов компетентности пенитенциарных работников в применении пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения ОПО.

Задачи исследования: осуществление анализа имеющихся теоретико-методических источников по рассматриваемому проблемному вопросу компетентности пенитенциарных работников в применении пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения ОПО, способствующих определению выводов по применению данных об индивидуальных и социальных характеристиках ОПО, испытывающих аддиктивное поведение; анализ практических аспектов воспитательной работы с наркозависимыми ОПО, а также имеющихся теоретико-методических источников в аспекте соотношения существующими традиционными формами и содержательными методами работы, проявляются и образцы передового опыта, расширяющие возможности медицинских и психологических работников, начальников отряда, социальных работников; изучение существующих условий отбывания уголовного наказания ОПО, проявляющих аддиктивное поведение, на предмет компетентности пенитенциарных работников именно в применении пошаговых коррекционных программ (коррекционных технологий), обеспечивающих андрагогическую составляющую в профессиональном становлении специалистов в рассматриваемой сфере; исследование аспекта реализации принципа главенства самостоятельной работы ОПО по отказу от аддиктивного поведения, являющимся осознанием ими сути такого явления как «аддиктивная зависимость от психоактивных веществ.

Методы, методики, использованные в работе: анализ, индукция, синтеза, дедукция, интервью, анализа практики организации воспитательной работы, обобщение, наблюдение и т.д.

Результаты исследования.

Результаты изучения проблемного вопроса подготовки пенитенциарных работников к реализации профилактической работы с аддиктивным поведением ОПО определяют, что указанные лица способны проявлять в пенитенциарных учреждениях весьма грубые дисциплинарные нарушения на фоне отсутствия возможности злоупотребления психоактивными веществами, возможны проявления рецидива преступлений. В указанных выше условиях, компетентность пенитенциарных работников именно в применении пошаговых коррекционных программ (коррекционных технологий), обеспечивает важную андрагогическую составляющую в профессиональном становлении специалистов в сфере проявления аддикций ОПО. Соответственно, рассмотрение компетентности пенитенциарных работников в применении пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения ОПО могут применяться как в практической работе начальниками отрядов, пенитенциарных психологов и медицинских и социальных работников, так и в образовательной деятельности в ведомственных образовательных организациях, а также в дальнейшей научно-исследовательской работе пенитенциарных ученых [3, с. 78].

Применение пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения ОПО учитывает именно абстинентный характер как медицинской, так и воспитательной, психологической работы, то есть работы, ориентированной на абсолютный отказ ОПО от алкоголя и наркотиков. В основе такого подхода к профилактике аддиктивного поведения ОПО сформулировано несколько принципов, являющихся фундаментом для формирования компетентности пенитенциарных работников в применении пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения осужденных, подозреваемых и обвиняемых [4, с. 101].

Во-первых, это индивидуальный подход к выполнению терапевтических задач, сочетающийся с системным мониторингом результатов терапии всей группы участников. В рамках работы каждого из ОПО в группе клиентов, каждый работает индивидуально по пошаговой коррекционной программе в отношении своего аддиктивного поведения, соотнося время от времени свои результаты с результатами всех участников группы. В группе активно используется ауторефлексия и обратная связь. Во-вторых, в соответствии с частью содержания первого принципа определяется следующий принцип функционирования терапевтической группы, способствующей формированию изменений в системе ценностей ОПО. Функциональная терапевтическая группа характеризуется своей открытостью и постоянством работы. Начав свою работу, группа выпускает своих участников, прошедших терапию и включает в себя все новых участников, не заканчивая свою работу. Важно, что в состав группы формально и информально входят не только ОПО, но и специалисты, консультанты. В-третьих, определяется важность включения в терапевтические мероприятия близких родственников ОПО, по фактической возможности такого включения, возможно в дистанционном формате путем переписки, например. Близкие родственников ОПО могут, например, формировать запрос на определенное содержание терапевтического процесса, определяя, тем самым, и аспекты компетентности пенитенциарных работников в применении пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения ОПО. В-четвертых, определяется принцип главенства самостоятельной работы по отказу от аддиктивного поведения.

Важно то, что сами ОПО выступают в роли субъектов, в основном формирующих позитивные личностные изменения. Пенитенциарные работники в применении пошаговых коррекционных про - < грамм ориентированы как можно больше отдавать инициативы ОПО на самовыздоровление, тем не менее внимательно сопровождая эту работу.

Очень важным аспектом в реализации принципа главенства самостоятельной работы ОПО по отказу от аддиктивного поведения является осознание ими сути такого явления как «аддиктивная зависимость от психоактивных веществ». Здесь на первое место выходит проблемный вопрос компетентности в рассматриваемом вопросе самих пенитенциарных работников, формирующих такую компетентность у ОПО.

Выводы, заключение. Подводя итоги анализа вопроса компетентности пенитенциарных работников в применении пошаговых коррекционных программ в отношении аддиктивного поведения осужденных, подозреваемых и обвиняемых необходимо отметить ряд аспектов. Первый аспект – это то, что формирование компетентности пенитенциарных работников к реализации профилактической работы с аддиктивным поведением ОПО является на данный момент крайне актуальным направлением формирования соответствующей компетентности. Еще одним аспектом выступает вопрос компетентности пенитенциарных работников в вопросе использования психогигиенической модели такой профилактической работы с ОПО, испытывающих зависимость от психоактивных веществ и поставленных на соответствующий профилактический учет. Рассматриваемая компетентность в профилактической работе с аддиктивным поведением ОПО предполагает наличие знаний в области педагогических условий формирования и развития этого аддиктивного поведения, а также в сфере психологических и педагогических возможностей компенсации такого поведения в случае применения пошаговых коррекционных программ зависимого поведения. Условия, зависимого от психоактивных веществ поведения, выступают в роли педагогических предпосылок применения пошаговых коррекционных программ.

Список литературы

1. Давыдова Н.В. Значение религиозно-нравственного воспитания как противодействия криминальной и экстремистской оппозиции в местах лишения свободы // Право и образование. – 2019. – № 2. – С. 111-116.
2. Кулакова С.В. Профессиональное выгорание психологов уголовно-исполнительнй системы Российской Федерации: история феномена, анализ акуальной проблематики, направления профилактики // Педагогика и современное образование: Материалы Всероссийской научно-практической конференции аспирантов, соискателей, докторантов, научных руководителей, молодых ученых, специализирующихся в области образования, Санкт-Петерьург, 08 июня 2022 года. – Санкт-Петербург: Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, 2022. – С. 76-80.
3. Майстренко Г.А. Воспитательный процесс с осужденными в уголовно-исполнительной системе c учетом общественного фактора // Право и управление. 2023. – № 12. – С. 277-280.
4. Пищелко А.В. Социально-педагогические основы нравственного перевоспитания осужденных: Учеб. пособие (для слушателей вузов МВД). / А.В. Пищелко. Москва: Рос.право, – 1992. – 188 с.

Скачать