Компетентность психологов в проработке фаз горевания родственников погибшего сотрудника УИС

• КАЗБЕРОВ Павел НиколаевичВедущий научный сотрудник ФКУ НИИ ФСИН России, кандидат психологических наукmr.kazberov@mail.ru

Материалы публикации посвящены актуальному вопросу формирования компетентности пенитенциарных психологов в направлении проработки фаз горевания родственников погибшего сотрудника УИС при исполнении служебных обязанностей. Актуальность рассматриваемого проблемного вопроса обозначена, прежде всего тем, что способность проработки основных фаз горевания и трансформации острых стрессовых защитных реакций в стадию понимания у родственников погибшего сотрудника УИС является одним из оснований профессиональной компетентности пенитенциарных психологов в целом. Материалы статьи в целом направлены на раскрытие содержания компетентности пенитенциарных психологов в направлении оказания экстренной психологической помощи родственникам погибшего сотрудника УИС посредством проработки фаз их горевания и трансформации острых стрессовых защитных реакций в стадию понимания. Результаты проведенного исследования позволили определить способности пенитенциарных психологов к психологической помощи при воздействии острой стрессовой реакции. А значит и их возможность обеспечения оптимального уровня состояния психологического и психофизиологического функционирования родственников сотрудников. В статье также раскрыты способности психологов к профилактике посттравматических реакций, посредством нивелирования негативных эмоциональных состояний, которые являются следствием психотравмирующего инцидента. Также определены и компетентности пенитенциарных психологов к проработке этапов горевания и трансформация острых стрессовых защитных реакций родственников в стадию понимания. Особое внимание в статье уделено проблемному вопросу факторов, способствующих функциональному восстановлению горюющей личности, а также факторов, усугубляющих переживание горя родственниками сотрудника, с традиционных теоретико-методических позиций исследователей изучаемой проблемы. Еще один из ключевых вопросов, рассматриваемых в публикации в рамках рассматриваемой тематики, это аспект методов, используемых для оказания психологической помощи лицам, пережившим критический инцидент, которые условно разделены нами на два блока, методы: используемые после критического инцидента и применяемые на определенных этапах работы с психотравмой, то есть при пролонгированном характере психологической работы.

Ключевые слова: пенитенциарные психологи, психологическая проработка, фазы горевания, компетентность, стрессовые расстройства, родственники сотрудников

Введение. Возможность оказания экстренной психологической помощи, то есть способность проработки основных фаз горевания и трансформации острых стрессовых защитных реакций в стадию понимания у родственников погибшего сотрудника УИС является одним из оснований профессиональной компетентности пенитенциарных психологов [1, с. 101; 2, с. 98]. В силу указанного положения этот аспект профессиональной компетентности выступает крайне значимым и актуальным [3, с. 98].

Целью статьи является раскрытие содержания компетентности пенитенциарных психологов к оказанию экстренной психологической помощи родственнику погибшего сотрудника УИС посредством проработки фаз их горевания и трансформации острых стрессовых защитных реакций в стадию понимания.

Определены следующие задачи исследования. Во-первых, это определение способности психологов к психологической помощи при воздействии острой стрессовой реакции. То есть это обеспечение оптимального уровня состояния психологического и психофизиологического функционирования родственников [4, с. 30].

Во-вторых, это раскрытие способности к профилактике посттравматических реакций, посредством нивелирования негативных эмоциональных состояний, которые являются следствием психотравмирующего инцидента.

В-третьих, это определение компетентности пенитенциарных психологов к проработке этапов горевания и трансформация острых стрессовых защитных реакций в стадию понимания [5, с. 311]. Методами и методиками исследования:

метод анализа практики психологической проработки фаз горевания родственников погибших сотрудников УИС; метод анализа и интерпретации библиографических источников, посвященных проработке фаз горевания.

Результаты исследования. Экстренная психологическая помощь членам семей сотрудников УИС, погибших при исполнении служебных обязанностей, в части проработки этапов горевания и трансформации острых стрессовых защитных реакций в стадию понимания, оказывается в случае, если в процессе горевания нарушается функциональное состояние члена семьи в виде нарушений: саморегуляции эмоционального состояния, способности к самоконтролю, целеполаганию и способности к принятию решения [6, с. 89]. Такая категория, как «экстренная психологическая помощь» понимается рядом исследователей как «совокупность недлительных психологических мероприятий, определяющих способность клиента к регуляции (саморегуляции) психофизиологических и эмоциональных переживаний, пережившего критический инцидент» [7, с. 70]. В качестве цели использования экстренной психологической помощи определяется восстановление функционального состояния клиента и минимизация проявления симптоматики дистресса.

В виде принципов реализации экстренной психологической помощи выступают:

неотложность;

предвиденье возможного дальнейшего развития расстройств; целесообразность; наличие эмпатического контакта с клиентом; слушание и понимание клиента; поддержка, самоподдержка горюющего; активность психолога; экологичность (принцип «не навреди»); этапность и преемственность; ориентация на личностный рост и развитие; уважение человека, переживающего кризис.

В отношении хронологических рамок горевания в целом большая часть исследователей определяют срок нормального горя около одного года. В свою очередь разработчики МКБ-10 устанавливают временные рамки нормальных реакций на горе утраты – не более шести месяцев, в случае превышения этого срока случай горевания рассматривается как аномальный.

К факторам, способствующим функциональному восстановлению горюющей личности, исследователями традиционно относятся следующие черты характера:

стрессоустойчивость;

терпеливость;

стойкость;

мужество;

чувства юмора.

К числу факторов, усугубляющих переживание горя, отнесены:

ситуация шока, спровоцированная новости о гибели родственника; равнодушие клиента к какой-нибудь из основных конфессий; отсутствие родственников (близких); присутствие насильственного характера гибели родственника; непризнание наличия существовавших отношений и значимости потери; отсутствие у горюющего в прошлом опыта (анамнеза) здоровых расставаний; гибель самого близкого человека.

В отличие от пролонгированной психологической (длительной) работы, экстренная психологическая помощь в отношении членов семей погибших сотрудников, по времени реализуется: в ближайший период после трагического известия. Эта помощь предоставляется по необходимости, оформляясь либо как разовая, либо как системная, непрерывная.

Методы, используемые для оказания психологической помощи лицам, пережившим критический инцидент, также условно разделяются на: 1. используемые после критического инцидента и 2. применяемые на определенных этапах работы с психотравмой, то есть пролонгированный характер психологической работы.

К числу методов, при оказании экстренной психологической помощи относят:

метод эмоциональной поддержки, психологического сопровождения; метод информирования, ведения; метод кризисного вмешательства; метод психологического дебрифинга; метод психической саморегуляции.

Используются следующие приемы психической саморегуляции:

формирование начальных навыков самоконтроля; медитация; аутогенная тренировка; десенсибилизация; когнитивное реструктурирование В качестве заключения, необходимо отметить, что вопрос компетентности психологов в проработке фаз горевания родственников погибшего сотрудника УИС затрагивает ряд важных аспектов и прежде всего к ним относятся определение способности психологов к психологической помощи при воздействии острой стрессовой реакции. Под этим понимается обеспечение оптимального уровня состояния психологического и психофизиологического функционирования родственников. Также значимы аспекты раскрытия способности к профилактике посттравматических реакций, посредством нивелирования негативных эмоциональных состояний, которые являются следствием психотравмирующего инцидента, а также вопрос компетентности пенитенциарных психологов к проработке этапов горевания. Все эти аспекты детально рассмотрены в материалах данной публикации.

Список литературы

1. Психолого-педагогическое сопровождение сотрудников правоохранительных органов. Нивелирование психотравмирующих событий при решении служебных (оперативно-тактических) задач в условиях внештатных ситуаций. Учебник / С.В. Кулакова, А.В. Новиков, Д.Н. Слабкая Москва, – 2018. – 191 с.
2. Редников А.Н., Сорокин К.Г., Трушков А.С. Социально-компетентностный подход в подготовке сотрудников уголовно-исполнительной системы как влияющий фактор эффективной деятельности в экстремальных ситуациях // Психология и педагогика в уголовно-исполнительной системе, № 1 (8) 2023. С. 100-102.
3. Москвичев Ю.Н. Проблема непрерывного физкультурного образования: сущность и пер- спективы решения // Физическое воспитание и спортивная тренировка. – 2014. – № 1 (7). – С. 98-105.
4. Смородинскова И.А., Казберов П.Н. Профессиональные качества сотрудников уголовно-исполнительной системы // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление.– 2023. – № 3. – С. 29–31.
5. Соляренко А.М. Психология и педагогика. Учеб. Пособие для вузов. – Москва – ЮНИ - ТИ-ДАНА. – 2002 – 423 с.
6. Полякова Я.Н., Симакова Т.А., Фомин В.В. Психолого-педагогические аспекты развития профессионально значимых качеств сотрудников уголовно-исполнительной системы // Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний. Рязань, – 2015. – С. 82-112.
7. Кузнецова И.В. Психологическая коррекция профессиональной деформации сотрудников правоохранительных органов с помощью деловой игры и технологии биологической обратной связи / И.В. Кузнецова, Б.И. Тенюшев // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2008. № 11(67). С. 65-72. Spisok literatury:
8. Psihologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie sotrudnikov pravoohranitel’nyh organov. nivelirovanie psihotravmiruyushchih sobytij pri reshenii sluzhebnyh (operativno-takticheskih) zadach v usloviyah vneshtatnyh situacij. [Psychological and pedagogical support of law enforcement officers. leveling of traumatic events when solving official (operational and tactical) tasks in emergency situations.] Uchebnik / S.V. Kulakova, A.V. Novikov, D.N. Slabkaya Moskva, – 2018. – 191 p. (In Russ.).
9. Rednikov A.N., Sorokin K.G., Trushkov A.S. Social’no-kompetentnostnyj podhod v podgotovke sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemy kak vliyayushchij faktor effektivnoj deyatel’nosti v ekstremal ’nyh situaciyah [Social-competence approach in training employees of the penal system as an influencing factor of effective activity in extreme situations] // Psihologiya i pedagogika v ugolovno-ispolnitel ’noj sisteme, [Psychology and pedagogy in the penal system] No 1 (8). 2023. Pp. 100-102. [in Russ].
10. Moskvichev YU.N. Problema nepreryvnogo fizkul’turnogo obrazovaniya: sushchnost’ i perspektivy resheniya [The problem of continuous physical education: the essence and prospects of the solution] // Fizicheskoe vospitanie i sportivnaya trenirovka. [Physical education and sports training.] – 2014. – № 1 (7). – Pp. 98-105. (In Russ.).
11. Smorodinskova I.A., Kazberov P.N. Professional ’nye kachestva sotrudnikov ugolovno-ispolnitel ’noj sistemy [Professional qualities of employees of the penal system] // Ugolovno-ispolnitel’naya sistema: pravo, ekonomika, upravlenie. [Penal system: law, economics, management.] – 2023. – № 3. – Pp. 29–31. (In Russ.).
12. Solyarenko A.M. Psihologiya i pedagogika. Ucheb. Posobie dlya vuzov. [Psychology and pedagogy] – Moskva –. YUNITI-DANA. [UNITY-DANA] – 2002 – 423 p. (In Russ.).
13. Polyakova YA.N., Simakova T.A., Fomin V.V. Psihologo-pedagogicheskie aspekty razvitiya professional ’no znachimyh kachestv sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemy [Psychological and pedagogical aspects of the development of professionally significant qualities of employees of the penal system] // Akademiya prava i upravleniya Federal’noj sluzhby ispolneniya nakazanij. [Academy of Law and Management of the Federal Penitentiary Service] Ryazan’, – 2015.– Pp. 82, 112. (In Russ.).
14. Kuznecova I.V. Psihologicheskaya korrekciya professional’noj deformacii sotrudnikov pravoohranitel ’nyh organov s pomoshch’yu delovoj igry i tekhnologii biologicheskoj obratnoj svyazi [Psychological correction of professional deformation of law enforcement officers using a business game and biofeedback technology] // Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki. [Bulletin of Tambov University. Series: Humanities] 2008. № 11(67). Pp. 65-72. [in Russ].

Скачать