Образование и право2076-150310.24412/2076-1503-2026-9-712-717OtherОсобенности иноязычной подготовки курсантов МЧС РоссииFeatures of foreign language training for cadets of the Russian Ministry Emergency SituationsГришинаЕлена ВладимировнаGrishinaLena18@yandex.ruкандидат педагогических наук, доцент, Уральский институт ГПС МЧС России, Уральский федеральный университет, имени первого президента России, Б.Н. Ельцина, Екатеринбург, Россия2809202697127170207202625092026

Статья посвящена анализу особенностей иноязычной подготовки курсантов МЧС России на современном этапе. Автор определяет основную цель изучения иностранных языков будущими пожарными и спасателями, а также задачи, которые необходимо решить для ее достижения. В статье акцентируется внимание на таких основных особенностях формирования иноязычных компетенций курсантов МЧС России, как связь теории с практикой, использование современных компьютерных технологий в образовательном процессе, а также на социокультурном аспекте изучения курсантами МЧС России иностранных языков.

This article analyzes the current features of foreign language training for cadets of the Russian Ministry of Emergency Situations. The author identifies the primary goal of learning foreign languages for future firefighters and rescuers, as well as the tasks that must be addressed to achieve this goal. The article focuses on key aspects of developing foreign language competencies in cadets of the Russian Ministry of Emergency Situations, such as the connection between theory and practice, the use of modern computer technologies in the educational process, and the sociocultural aspect of learning foreign languages by cadets of the Russian Ministry of Emergency Situations.

foreign language trainingforeign languagecadets of the Russian Ministry of Emergency Situationscompetenciesprofessionalismsociocultural approachиноязычная подготовкаиностранный языккурсанты МЧСкомпетенциипрофессионализмсоциокультурный подход[1] Белозерова Н.В. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции курсантов вузов МЧС России на основе социокультурного подхода: дисс. кан. пед. наук. – СПб., 2014. – 213 с.[2] Бондарев М.Г. Обучение иноязычному профессионально ориентированному чтению студентов технического вуза с использованием компьютерной программы: автореферат дис. … канд. пед. наук. – Пятигорск, 2009. – 21 с.[3] Войкин И.А. Модель методики поэтапного формирования готовности к будущей профессиональной деятельности курсантов вузов МЧС России // Научный поиск: личность, образование, культура. 2024. №. 4. – С. 89–94.[4] Васькина Н.В. Обучение профессионально-ориентированному чтению студентов неязыковых вузов на основе извлечения концепта текста: английский язык: автореферат дис. … канд. пед. наук. – Нижний Новгород, 2010. – 25 с.[5] Гришина Е.В. Обучение чтению и анализу англоязычных статей и отчётов по судебной экспертизе в сфере пожарной безопасности // Образование и право. 2026. № 3. – С. 537-544.[6] Зюкова А.С. Обучение реальному чтению курсантов вызов МЧС России при несовершенном владении изучаемым языком: дисс. кан. пед. наук. – Пятигорск, 2017. – 219 с.[7] Ложкина Н.М. Формирование иноязычной читательской компетенции студентов экономических специальностей: автореферат дис. …канд. пед. наук. – Нижний Новгород, 2014. – 22 с.[8] Могильниченко С.В. К вопросу о современных тенденциях в иноязычной подготовке специалистов МЧС России // Современные проблемы гражданской защиты. 2018. № 2 (27). – С. 89-92.[9] Могильниченко С.В. Особенности иноязычной подготовки курсантов учебных заведений системы МЧС на основе адаптивных АОС // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2011. № 1. – С. 218-220.[10] Могильниченко С.В. Формирование иноязычной компетенции курсантов вузов МЧС России: проблемы и решения // Вестник Воронежского института МВД России. 2014. № 2. – С.102-104.[11] Сафонова В.В. Культуроведение и социология в языковой педагогике. – Воронеж: Истоки, 1992. – 430 с.[12] Смольянинова И.А. Информационные и коммуникационные технологии как средство моделирования социокультурного пространства для формирования иноязычной компетенции // Информационные технологии в образовании: сб. тр.: в 6 ч. – М., 2001. – Ч. 3. – С. 81-83.[13] Червова А.А., Войкин И.А. Влияние прохождения практики на будущую профессиональную деятельность сотрудников МЧС РФ // Школа будущего. 2022. № 2. – С. 110-119.[14] Шагбанова Х.С., Насырова Н.Р. Профессионально-техническая коммуникация как необходимый компонент образовательных программ вузов // Проблемы функционирования систем транспорта. Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных / Тюмень, 14-16 ноября 2012 г. – Тюмень: Тюменский индустриальный университет, 2012. – С. 396-398.[15] Шагбанова Х.С., Шагбанов И.Ф. Внедрение CLIL в образовательный процесс российских вузов // Образование и право. 2018 № 6. – С. 249-252.[1] Belozerova N.V. Formation of foreign-language communicative competence of cadets of higher education institutions of the Ministry of Emergency Situations of Russia based on a socio-cultural approach: diss. Cand. Ped. Sci. – St. Petersburg, 2014. – 213 p.[2] Bondarev M.G. Teaching foreign-language professionally oriented reading to students of a technical university using a computer program: abstract of diss. Cand. Ped. Sci. – Pyatigorsk, 2009. – 21 p.[3] Voikin I.A. Model of the methodology for the stage‑by-stage formation of readiness for future professional activities of cadets of higher education institutions of the Ministry of Emergency Situations of Russia // Scientific research: personality, education, culture. 2024. No. 4. – P. 89–94.[4] Vaskina N.V. Teaching Professionally Oriented Reading to Students of Non‑Linguistic Universities Based on Text Concept Extraction: English: Abstract of Cand. Sci. (Pedagogical Sciences) Dissertation. – Nizhny Novgorod, 2010. – 25 p.[5] Grishina E.V. Teaching Reading and Analysis of English-Language Articles and Forensic Reports in Fire Safety // Education and Law. 2026. No. 3. – pp. 537-544.[6] Zyukova A.S. Teaching Real Reading to Cadets Called by the Ministry of Emergency Situations of Russia with Imperfect Proficiency in the Studied Language: Diss. of Cand. Sci. (Pedagogical Sciences) Dissertation. – Pyatigorsk, 2017. – 219 p.[7] Lozhkina N.M. Formation of Foreign-Language Reading Competence of Students Majoring in Economics: Abstract of Cand. Sci. (Pedagogical Sciences) Dissertation. – Nizhny Novgorod, 2014. – 22 p.[8] Mogilnichenko S.V. On the Issue of Current Trends in Foreign Language Training of Specialists of the Ministry of Emergency Situations of Russia // Current Issues of Civil Defense. 2018. No. 2 (27). – Pp. 89-92.[9] Mogilnichenko S.V. Features of Foreign Language Training of Cadets of Educational Institutions of the Ministry of Emergency Situations System Based on Adaptive AOS // Bulletin of Voronezh State University. Series: Linguistics and Intercultural Communication. 2011. No. 1. – Pp. 218-220.[10] Mogilnichenko S.V. Formation of Foreign Language Competence of Cadets of Universities of the Ministry of Emergency Situations of Russia: Problems and Solutions // Bulletin of the Voronezh Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia. 2014. No. 2. – Pp. 102-104.[11] Safonova V.V. Cultural Studies and Sociology in Language Pedagogy. – Voronezh: Istoki, 1992. – 430 p.[12] Smolyaninova I.A. Information and Communication Technologies as a Means of Modeling the Sociocultural Space for the Formation of Foreign Language Competence // Information Technologies in Education: Collected Works: in 6 parts. – Moscow, 2001. – Part 3. – Pp. 81-83.[13] Chervova A.A., Voikin I.A. The Impact of Internship on the Future Professional Activities of Employees of the Ministry of Emergency Situations of the Russian Federation // School of the Future. 2022. No. 2. – Pp. 110-119.[14] Shagbanova Kh.S., Nasyrova N.R. Professional and Technical Communication as a Necessary Component of University Educational Programs // Problems of Functioning of Transport Systems. Proceedings of the All‑Russian Scientific and Practical Conference of Students, Postgraduates, and Young Scientists / Tyumen, November 14-16, 2012 – Tyumen: Tyumen Industrial University, 2012. – Pp. 396-398.[15] Shagbanova H.S., Shagbanov I.F. Implementation of CLIL in the Educational Process of Russian Universities // Education and Law. 2018, No. 6. – Pp. 249-252.