Значение практической воспитательной работы с пенитенциарными работниками в направлении их моральной подготовленности сегодня трудно переоценить. Отметим, что моральная подготовленность работника ФСИН России формируются не столько под воздействием вербального воздействия, сколько по факту воздействия конкретных примеров нравственных поступков наших коллег в сложных и экстремальных условиях службы. В материалах публикации рассматриваются как теоретические позиции педагогики в направлении реализации воспитательной работы, так и приводится анализ практических образцов реализации воспитательной работы с работниками ФСИН России в направлении их моральной подготовленности к выполнению ежедневных экстремальных задач. Отмечается, что в территориальных органах и образовательных организациях ФСИН России активно используется в раках такой воспитательной работы уголки истории, функционирующие экспозиции, посвященные истории УИС. Действуют экспозиции, посвященные профессиональному опыту, служебному пути и истории жизни ветеранов УИС, внесших значительный вклад в развитие этой системы. Все это в совокупности способствует развитию и поддержанию у пенитенциарных работников профессионально значимых, моральных и гражданских качеств и свойств. Гипотезой статьи выступает предположение о том, что реализация практической воспитательной работы с пенитенциарными работниками способствует формированию их моральной подготовленности к служебным условиям. Цель статьи – раскрытие особенностей содержания воспитательной работы с пенитенциарными работниками в направлении формирования их моральной подготовленности к служебным условиям деятельности. Задачами статьи являются: изучение теоретических позиций педагогики в направлении реализации воспитательной работы, а также осуществление анализа практических образцов реализации воспитательной работы с работниками ФСИН России в направлении их моральной подготовленности к выполнению ежедневных экстремальных задач. Методами и методиками статьи определяются: анализ теоретических позиций педагогики в направлении реализации воспитательной работы с пенитенциарными работниками; анализ практики реализации и функционирования работы по формированию моральной готовности пенитенциарных работников к работе. Результатами исследования стали: определение значимости практической воспитательной работы с пенитенциарными работниками в направлении их моральной подготовленности.

The importance of practical educational work with penitentiary employees in terms of their moral preparedness today is difficult to overestimate. It should be noted that the moral preparedness of FSIN employees is formed not so much through verbal influence as through exposure to concrete examples of our colleagues' moral actions in difficult and extreme service conditions. The publication examines both theoretical pedagogical approaches to implementing educational work and provides an analysis of practical examples of educational work with FSIN employees to develop their moral preparedness for the daily challenges of extreme situations. It is noted that FSIN territorial offices and educational institutions actively utilize history corners and exhibits dedicated to the history of the penitentiary system for this educational work. Exhibits are also available dedicated to the professional experience, career paths, and life stories of FSIN veterans who have made significant contributions to the development of the system. All of this, taken together, contributes to the development and maintenance of professionally significant, moral, and civic qualities and attributes in penitentiary workers. The article's hypothesis is that practical educational work with penitentiary workers contributes to their moral preparedness for the demands of their work. The purpose of the article is to reveal the specific features of educational work with penitentiary workers aimed at developing their moral preparedness for the demands of their work. The objectives of the article are to study the theoretical pedagogical approaches to implementing educational work, as well as to analyze practical examples of implementing educational work with employees of the Federal Penitentiary Service of Russia aimed at developing their moral preparedness to perform daily, extreme tasks. The methods and techniques of the article are defined by: an analysis of theoretical pedagogical approaches to implementing educational work with penitentiary workers; an analysis of the practical implementation and functioning of work to develop the moral preparedness of penitentiary workers for work. The results of the study were: determination of the importance of practical educational work with penitentiary workers in the direction of their moral preparedness.