Образование и право2076-150310.24412/2076-1503-2026-3-487-492OtherЮРИДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В МУЛЬТИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕLEGAL ASPECTS OF QUALITY MANAGEMENT OF THE EDUCATIONAL PROCESS AT A UNIVERSITY IN A MULTICULTURAL EDUCATIONAL ENVIRONMENTПаночевныйПавел НиколаевичPanochevnyPavel Nikolaevich005681@togudv.ruSenior Lecturer, Graduate School of Industrial Engineering, Federal State Budgetary Educational Institution, of Higher Education Pacific National UniversityСтарший преподаватель высшей школы, промышленной инженерии, Федеральное государственное, бюджетное образовательное учреждение высшего образования, «Тихоокеанский государственный университет»0304202634874922003202603042026

В контексте глобализации высшего образования и роста академической мобильности формирование мультикультурной среды в российских вузах становится объективной реальностью. Данный процесс выдвигает на первый план задачу обеспечения устойчивого качества образовательного процесса, которое в условиях культурного и линг вистического разнообразия приобретает сложную правовую природу. Настоящая статья посвящена комплексному исследованию юридических аспектов управления качеством в по ликультурном университете. Автором ставится цель выявить и проанализировать спец ифические правовые механизмы, которые позволяют гармонизировать универсальные требования государственных стандартов с необходимостью учета культурных особенно стей обучающихся и преподавателей, темсамым обеспечивая не только формальное со ответствие, но и реальную эффективность образовательной деятельности

In the context of the globalization of higher education and the growth of academ icmobility, the formation of a multicultural environment in Russian universities is becoming an objec tive reality. This process highlights the task of ensuring the sustainable quality of the educational process, which, in the context of cultural and linguistic diversity, acquires a complex legal nature. This article is devoted to a comprehensive study of the legal aspects of quality management at a multicultural university. The author aims to identify and analyze specific legal mechanisms that make itpossible to harmonize the universal requirements of state standards with the need to take into account the cultural characteristics of students and teachers, thereby ensuring notonly formal compli ance, butalso the real effectiveness of educational activities

академические праваразрешение конфликтовправо ваяэкосистема вузауправление образовательным процессомкачество образованиямультикультурная образовательная средавысшее учебное заведениеобразовательное праволокальное нормотворчествоадапта цияобразовательных стандартовhigher education insti tutionquality of educationmulticultural educational environmenteducational lawlocal rulemakingadaptation of educational standardsacademic rightsconflict resolutionlegal ecosystem of the universitymanagement of the educational processФедеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) // Консультант Плюс, 2026 г.Гогичев Ч.Г. Концептуализация жизнен ного опыта в зеркале идиоматики // В сборнике: язык, сознание, коммуникация. Сборник научных статей, посвященных памяти профессора Ю.А. Сорокина. Москва, 2010. С. 56-60. 492 ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО № 3 • 2026 • ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИДобрынина, Д. В. Инновационные методы обучения студентов вузов как средство реализа цииинтерактивной модели обучения / Д. В. Добры нина // Вестник Бурятского государственного университета. 2010. - №5. - С. 172-176.Лутай С.В. Роль физической подготовки студентов технического вуза в процессе нрав ственно-патриотического воспитания// Современ ныйученый. 2024. № 7. С. 221 – 227.Концепция формирования мультикуль турного поведения учащихся общеобразователь ныхшкол поликультурного региона // Преподава тель ХХI век, 2012 г. С. 52-58.Мошняга Е. В. К вопросу о формировании мультикультурного образовательного простран ства в вузе // Вестник РМАТ, 2017 г. С. 70-74.Нарыкова О. Н. Причины возникновения кросскультурных конфликтов и основные пути их разрешения в процессе обучения профессио нально – ориентированному общению в рамках поликультурной образовательной среды // Между народный научно-исследовательский журнал, 2017 г. С. 126-128.Середа Е.В., Колечкин И.С. Дифференци ация явлений «межпредметная тема», «межпред метный урок» и «урок-интеграция (интегративный урок)» (на примере занятий по дисциплине «Стра новедение») // Современное профессиональное образование. 2025. № 6. С. 37-40.Суняйкина Т. В., Лабунская Ю. А. Теоре тические аспекты модели развития конфликтоло гической культуры педагога общеобразователь нойорганизации // Концепт. 2018. №4. С. 2-8.Сысоев П.В. Культурное самоопределе ниеобучающихся в условиях языкового поликуль турного образования // Иностр. яз. в школе. - 2004. - № 4. - С. 14-20.Federal Law “On Education in the Russian Federation” dated 29.12.2012 N 273-FZ (latest edition )//Consultant Plus, 2026Gogichev Ch. G. Conceptualization of life experience in the mirror of idiomatics//In the collection: language, consciousness, communication. Collection of scientific articles dedicated to the mem ory of Professor Yu.A. Sorokin. Moscow, 2010. S. 56-60.Dobrynina, D. V. Innovative methods of teaching university students as a means of imple menting an interactive learning model/D. V. Dobry nina//Bulletin of Buryat State University. 2010. - №5. - S. 172-176.Lutai S.V. The role of physical training of students of a technical university in the process of moral and patriotic education//Modern scientist. 2024. № 7. S. 221-227.The concept of the formation of multicultural behavior of students of secondary schools in a multi cultural region//Teacher XXIcentury, 2012 P. 52-58.Moshnyaga E.V. On the formation of a multi cultural educational space at the university//Bulletin of RMAT, 2017 S. 70-74.Narykova O. N. Causes of cross-cultural conflicts and the main ways to resolve them in the process of teaching professional-oriented communi cation within the framework of a multicultural educa tional environment//International Research Journal, 2017 P. 126-128.Sereda E.V., Kolechkin I.S. Differentiation of the phenomena “interdisciplinary topic,” “interdiscipli nary lesson” and “lesson-integration (integrative les son)” (on the example of classes in the discipline “Country Studies” )//Modern vocational education. 2025. № 6. S. 37-40.Sunyaykina T.V., Labunskaya Yu.A. Theoret ical aspects of the model of development of conflict culture of a teacher of a general educational organi zation//Concept. 2018. №4. S. 2-8.Sysoev P.V. Cultural self-determination of students in the conditions of linguistic multicultural education//Foreign. language at school. - 2004. - № 4. - S. 14-20.