Образование и право2076-150310.24412/2076-1503-2026-6-776-782OtherЮРИДИЧЕСКАЯ ПРИРОДА НЕЙТРАЛЬНОСТИ ПЛАТФОРМЕННЫХ РЕШЕНИЙ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯTHE LEGAL NATURE OF THE NEUTRALITY OF PLATFORM SOLUTIONS IN DISTANCE HIGHER EDUCATIONБарановДаниил АлександровичBaranovDaniil AleksandrovichDann89818061715@yandex.ruSenior Lecturer, Department of Public Law, Saint Petersburg State University of Aerospace InstrumentationСтарший преподаватель кафедры публичного права, Санкт-Петербургского государственного университета, аэрокосмического приборостроения0101202667767820706202629062026

В статье исследуется юридическая природа нейтральности платфор менных решений в системе дистанционного высшего образования как самостоятельной правовой характеристики цифровой образовательной среды. Показано, что нейтраль ность не может пониматься исключительно как техническая безразличность программно гопродукта к его пользователю. В правовом смысле она означает отсутствие необосно ванного предпочтения конкретного технологического решения, сохранение равного досту па к образовательным ресурсам, недопустимость произвольной алгоритмической сегрега цииобучающихся и обязанность образовательной организации обеспечивать возможность освоения программы независимо от места нахождения студента и применяемой платфор мы. На основе анализа Конституции Российской Федерации, Федерального закона «Об об разовании в Российской Федерации», законодательства об информации и персональных данных, а также Постановления Правительства Российской Федерации о применении элек тронного обучения и дистанционных образовательных технологий обосновывается вывод о фрагментарности действующего регулирования. Отдельное внимание уделено соотно шению нейтральности с автономией образовательной организации, открытостью информации, защитой персональных данных, совместимостью информационных систем и академической свободой. Приводятся данные российских научных исследований, подтверж дающие устойчивый спрос на дистанционные формы обучения и высокую степень включен ности цифровых средств в учебную практику. Сформулирован вывод о том, что нейтральность платформенных решений должна быть закреплена как нормативный критерий недопущения технологической зависимости в высшем образовании и как условие сохранения равенства, предсказуемости и правовой определенности в цифровой образовательной среде

The article examines the legal nature of the neutrality of platform solutions in distance higher education as an independent legal characteristic of the digital educational environment. It is shown that neutrality cannot be reduced to a merely technical quality of a software product. In legal terms, itmeans the absence of unjustified preference for a specific technological solution, equal access to educational resources, the inadmissibility of arbitrary algorithmic segregation of students, and the duty of the educational organization to ensure that a student cancomplete the program regardless of location and the platform used. Based on an analysis of the Constitution of the Russian Federation, the Federal Law on Education in the Russian Federation, legislation on information and

нейтральностьплатформенные решениявысшее образованиедистанционное обучениеэлектронное обучениецифровая образовательная средаинфор мационная системаперсональные данныеавтономия образовательной организацииneutralityplatform solutionshigher educationdistance learninge-learningdigital educational environmentinformation systempersonal datainstitutional autonomyConstitution of the Russian Federation: adopted by popular vote on December 12, 1993// Rossiyskaya Gazeta. -1993. -25 DecКонституция Российской Федерации: при нята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. // Российская газета. -1993. -25 дек.Federal Law of 29.12.2012 No. 273-FZ “On Education in the Russian Federation “//Collection of Legislation of the Russian Federation. -2012. -№ 53. -St. 7598.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федера ции. -2012. -№ 53. -Ст. 7598.Federal Law of 27.07.2006 No. 149-FZ “On Information, Information Technologies and Informa tion Protection “//Collection of Legislation of the Russian Federation. -2006. - No. 31 (part I). -St. 3448.Федеральный закон от 27.07.2006 № 149ФЗ «Об информации, информационных техноло гиях и о защите информации» // Собрание законо дательства Российской Федерации. -2006. -№ 31 (ч. I). -Ст. 3448.Federal Law of 27.07.2006 No. 152-FZ “On Personal Data “//Collection of Legislation of the Russian Federation. -2006. - No. 31 (part I). -St. 3451.Федеральный закон от 27.07.2006 № 152ФЗ «О персональных данных» // Собрание законо дательства Российской Федерации. -2006. -№ 31 (ч. I). -Ст. 3451.Decree of the Government of the Russian Federation of 11.10.2023 No. 1678 “On approval of the Rules for the application by organizations engaged in educational activities of e-learning, distance learn 782 ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО № 6 • 2026 • ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ ingtechnologies in the implementation of educational programs “//Collection of legislation of the Russian Federation. -2023. -№ 42. -St. 7514.Постановление Правительства Россий ской Федерации от 11.10.2023 № 1678 «Об утверж дении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образова тельных технологий при реализации образова тельных программ» // Собрание законодательства Российской Федерации. -2023. -№ 42. -Ст. 7514.Krasnova G. A., Polushkina A. O. Digitaliza tion of the right to education//Bulletin of the Moscow City Pedagogical University. Series: Informatics and informatization of education. -2021. -№ 3 (57). -C. 90–99.Краснова Г. А., Полушкина А. О. Цифро визация права на образование // Вестник Москов ского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образо вания. -2021. -№ 3 (57). -С. 90–99.Khurshudyan A. L., Soloviev A. A. The legal nature of online courses and the legal problems of their use in the educational activities of universities// Bulletin of St. Petersburg University. Right. -2020. -T. 11. -Exp. 4. -C. 903–918.Хуршудян А. Л., Соловьев А. А. Юридиче ская природа онлайн-курсов и правовые проблемы их использования в образовательной деятельности университетов // Вестник Санкт-Петер бургского университета. Право. -2020. -Т. 11. -Вып. 4. -С. 903–918.Pashkov M.V., Pashkova V.M. Problems and risks of digitalization of higher education//Higher education in Russia. -2022. -T. 31. -№ 3. -C. 40–57.Пашков М. В., Пашкова В. М. Проблемы и риски цифровизации высшего образования // Выс шееобразование в России. -2022. -Т. 31. -№ 3. -С. 40–57.Semenov E.V., Sokolov D.V. Digitalization of higher education: opportunities and risks//Ideas and ideals. -2022. -T. 14. - No. 4 (part 1). -C. 137–153.Семенов Е. В., Соколов Д. В. Цифровиза циявысшего образования: возможности и риски // Идеи и идеалы. -2022. -Т. 14. -№ 4 (ч. 1). -С. 137– 153.Ponizovkina I.F. Digitalization of higher education: prospects and risks//Law and practice. -2020. -№ 1. -C. 194–202.Понизовкина И. Ф. Цифровизация высшего образования: перспективы и риски // Право и практика. -2020. -№ 1. -С. 194–202.Beglaryan M. E., Dobrovolskaya N. Yu. Formation of digital competencies of lawyers in the modern legal educational space//Legal informatics. -2022. -№ 3. -C. 61–71.Бегларян М. Е., Добровольская Н. Ю. Формирование цифровых компетенций юристов в современном правовом образовательном пространстве // Правовая информатика. -2022. -№ 3. -С. 61–71.Brusnitsyna G. G., Korzhavina N. V., Petrova S. N. Building a map of digital competencies to ensure the quality of training of future lawyers in the digital economy//Bulletin of the A. Pushkin Leningrad State University. -2023. -№ 4. -C. 252–269.Брусницына Г. Г., Коржавина Н. В., Петрова С. Н. Построение карты цифровых компетенций для обеспечения качества подготовки будущих юристов в условиях цифровой экономики // Вестник Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина. -2023. -№ 4. -С. 252–269.