Искусственный интеллект стремительно вошел в нашу жизнь, задевая всесферы жизнедеятельности, в томчисле образовательную. Возможности ИИ-контен тапозволяют получить расширенный доступ к знаниям, персонализацию обучения, авто матизацию рутинных задач, что безусловно положительно влияет на образовательную среду. Но есть большая вероятность отрицательного влияния: деградация критического мышления, проблемы достоверности данных, этические дилеммы. Статья посвящена комплексному анализу влияния искусственного интеллекта на образовательную среду ву зов, на основании которого предложена концепция «гибридной педагогики», предполагаю щаясинтез человеческих знаний и технологических возможностей ИИ при сохранении педа гога в роли куратора познавательного процесса

Artificial intelligence hasrapidly entered ourlives, touching allspheres of life, in cluding educational. The capabilities of AIcontent allow you to getexpanded access to knowledge, personalization of training, automation of routine tasks, which certainly has a positive effect on the educational environment. Butthere is a good chance of a negative impact: the degradation of critical thinking, data credibility issues, ethical dilemmas. The article is devoted to a comprehensive analysis of the influence of artificial intelligence on the educational environment of universities, on the basis of which the concept of “hybrid pedagogy” is proposed, which involves the synthesis of human knowl edge and technological capabilities of AIwhile maintaining the teacher as the curator of the cognitive process