Образование и право2076-150310.24412/2076-1503-2026-6-445-452OtherПРАВОВЫЕ РИСКИ ДИСКРИМИНАЦИИ ПРИ ВНЕДРЕНИИ ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ В ДИСТАНЦИОННОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕLEGAL RISKS OF DISCRIMINATION IN THE IMPLEMENTATION OF DIGITAL PLATFORMS IN DISTANCE HIGHER EDUCATIONБарановДаниил АлександровичBaranovDaniil AleksandrovichDann89818061715@yandex.ruSenior Lecturer, Department of Public Law, Saint Petersburg State University of Aerospace InstrumentationСтарший преподаватель кафедры публичного права, Санкт-Петербургского государственного университета, аэрокосмического приборостроения0101202664454520706202629062026

В статье исследуются правовые риски дискриминации, возникающие при внедрении цифровых платформ в систему дистанционного высшего образования. Показа но, что цифровая платформа в образовательной среде не является нейтральным техни ческим посредником в полном смысле, поскольку она задает режим доступа к учебным материалам, формат коммуникации, способы фиксации результатов обучения, а также пара метры сбора и обработки персональных данных. На этом фоне правовой анализ смещает ся от простого описания цифровизации к оценке того, не создает ли конкретная платфор мапреимуществ либо ограничений для отдельных групп обучающихся и преподавателей по признакам места жительства, уровня дохода, состояния здоровья, владения цифровыми навыками и иных обстоятельств, не связанных с образовательными достижениями. На основе анализа Конституции Российской Федерации, Федерального закона «Об об разовании в Российской Федерации», Федерального закона «Об информации, информацион ныхтехнологиях и о защите информации», Федерального закона «О персональных дан ных», Федерального закона «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» и Постановления Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678 обосновыва ется вывод о том, что действующее регулирование закрепляет общие гарантии равен ства и доступности, но не формирует самостоятельного стандарта цифровой недискри минации. Особое внимание уделено правовому статусу образовательной организации, обучающегося, педагогического работника и платформенного оператора, а также соотноше ниюавтономии вуза с его публично-правовой обязанностью обеспечить равный доступ к образованию. Делается вывод о том, что предотвращение дискриминации в дистанционном высшемобразовании требует не только корректировки локальных актов образовательных организаций, но и закрепления в федеральном регулировании минимальных требований к цифровой доступности, альтернативным каналам участия, переносимости данных, прозрачности алгоритмических процедур и адаптации платформ для лиц с ограниченными возможностями здоровья

The article examines the legal risks of discrimination arising from the implemen tation of digital platforms in distance higher education. It is shown that a digital platform in the educational environment cannot be regarded as a fully neutral technical intermediary, because itdeter

цифровая платформадистанционное высшее образованиедискриминацияравенствоцифровое неравенстводоступностьперсональные данныеобучающийсяобразовательная организацияплатформаdigital platformdistance higher educationdiscriminationequalitydigital inequal ityaccessibilitypersonal datastudenteducational organizationplatformConstitution of the Russian Federation: adopted by popular vote on December 12, 1993: rev. and add.//Rossiyskaya Gazeta. - 25.12.1993.Конституция Российской Федерации: при нята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.: с изм. и доп. // Российская газета. - 25.12.1993.Federal Law of 29.12.2012 No. 273-FZ “On Education in the Russian Federation “//Collection of Legislation of the Russian Federation. - 2012. - № 53. - Art. 7598.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федера ции. - 2012. - № 53. - Ст. 7598.Federal Law of 27.07.2006 No. 149-FZ “On Information, Information Technologies and Informa tion Protection “//Collection of Legislation of the Russian Federation. - 2006. - No. 31 (part I). - Art. 3448.Федеральный закон от 27.07.2006 № 149ФЗ «Об информации, информационных техноло гиях и о защите информации» // Собрание законо дательства Российской Федерации. - 2006. - № 31 (ч. I). - Ст. 3448.Federal Law of 27.07.2006 No. 152-FZ “On Personal Data “//Collection of Legislation of the Russian Federation. - 2006. - No. 31 (part I). - Art. 3451.Федеральный закон от 27.07.2006 № 152ФЗ «О персональных данных» // Собрание законо дательства Российской Федерации. - 2006. - № 31 (ч. I). - Ст. 3451.Federal Law of 24.11.1995 No. 181-FZ “On Social Protection of Persons with Disabilities in the Russian Federation “//Collection of Legislation of the Russian Federation. - 1995. - № 48. - Art. 4563.Федеральный закон от 24.11.1995 № 181ФЗ «О социальной защите инвалидов в Россий ской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1995. - № 48. - Ст. 4563.Decree of the Government of the Russian Federation of 11.10.2023 No. 1678 “On approval of the Rules for the use of e-learning, distance learning technologies by organizations engaged in educa 452 ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО № 6 • 2026 • ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ tional activities in the implementation of educational programs “//Collection of legislation of the Russian Federation. - 2023. - № 42. - Art. 7530.Постановление Правительства Россий ской Федерации от 11.10.2023 № 1678 «Об утверж дении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образова тельных технологий при реализации образова тельных программ» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2023. - № 42. - Ст. 7530.Khurshudyan A. L., Soloviev A. A. The legal nature of online courses and the legal problems of their use in the educational activities of universities// Bulletin of St. Petersburg University. Right. - 2020. - VOL. 11. - Issue 4. - S. 903-918.Хуршудян А. Л., Соловьев А. А. Юридиче ская природа онлайн-курсов и правовые проблемы их использования в образовательной деятельности университетов // Вестник Санкт-Петер бургского университета. Право. - 2020. - Т. 11. - Вып. 4. - С. 903–918.Beglaryan M. E., Dobrovolskaya N. Yu. For mation of digital competencies of lawyers in the mod ernlegal educational space//Legal informatics. - 2022. - № 3. - S. 61-71.Бегларян М. Е., Добровольская Н. Ю. Формирование цифровых компетенций юристов в современном правовом образовательном пространстве // Правовая информатика. - 2022. - № 3. - С. 61–71.Samarina M.N. The use of information tech nologies in the educational process as a means of improving the quality of legal education//Dialogue: scientific and practical journal. - 2016. - № 2(3). - S. 35-40.Самарина М. Н. Использование инфор мационных технологий в учебном процессе как средство повышения качества юридического образования // Диалог: научно-практический жур нал. - 2016. - № 2(3). - С. 35–40.Khokhryakov M.A., Vilkova T.Yu., Nasonov S.A. Experience in the transition of a legal university to distance learning during a pandemic: analysis of the opinions of students and teachers//Prospects for science and education. - 2021. - № 6(54). - S. 97-109.Хохряков М. А., Вилкова Т. Ю., Насонов С. А. Опыт перехода юридического вуза к дистан ционной форме обучения в период пандемии: анализ мнений студентов и преподавателей // Перспективы науки и образования. - 2021. - № 6(54). - С. 97-109.Kozhenko Y. V., Agafonova T. P. Digital inequality as the basis of socio-economic and legal discrimination in the 21st century//Law and state: theory and practice. - 2020. - № 8(188). - S. 72-73.Коженко Я. В., Агафонова Т. П. Цифро военеравенство как основа социально-экономи ческой и правовой дискриминации в XXIвеке // Право и государство: теория и практика. - 2020. - № 8(188). - С. 72–73.Sidorenko E. L., Molchakov N. Yu. The right to access the Internet and modern models of digital discrimination//Comparative politics. - 2022. - T. 13. - № 4. - S. 8-30.Сидоренко Э. Л., Молчаков Н. Ю. Право на доступ к Интернету и современные модели цифровой дискриминации // Сравнительная поли тика. - 2022. - Т. 13. - № 4. - С. 8–30.Baikalova L.V., Serebryakova L.G., Shebalina L.G. Legal regulation of distance learning: stages, problems, prospects//World of science, culture, education. - 2021. - № 6(91). - S. 232-236.Байкалова Л. В., Серебрякова Л. Г., Шебалина Л. Г. Правовое регулирование дистан ционного обучения: этапы, проблемы, перспек тивы // Мирнауки, культуры, образования. - 2021. - № 6(91). - С. 232–236.Gromova N. S., Pashchuk E. O. Digitaliza tion of legal education: social and legal problems and prospects//Bulletin of innovative technologies. - 2022. - VOL. 6. - № 4(24). - S. 74-78.Громова Н. С., Пащук Е. О. Цифровиза цияюридического образования: социально-правовые проблемы и перспективы // Бюллетень инновационных технологий. - 2022. - Т. 6. - № 4(24). - С. 74–78.Tsygalov Yu. M. Effects and risks of distance education in higher education//Management consulting. - 2020. - № 10(142). - S. 61-73.Цыгалов Ю. М. Эффекты и риски дистанционного образования в высшей школе // Управленческое консультирование. - 2020. - № 10(142). - С. 61–73.