Статья посвящена анализу процессов подготовки к реорганизации системы партийного образования в Свердловской области в 1946 году. На основе архивных первоисточников рассматривается комплекс проблем, связанных с повышением образова тельного уровня номенклатурных кадров в первый послевоенный год. В статье показано, что инициатива центральных органов власти по созданию двух годичных партийных школ столкнулась с серьезными вызовами на местах. На примере Свердловской области раскрываются такие явления, как недостаточное внимание части руководящих работников к заочной форме обучения, кадровый голод в районах, а также использование партийной учебы в качестве инструмента для «избавления» от слабых или скомпрометировавших себя сотрудников. Особое внимание уделяется дискуссиям на партийных совещаниях, гдеместные руководители открыто критиковали существующие по рядки: отсутствие системного подхода к направлению на учебу, низкий качественный со став направляемых кандидатов и недостаточное материально-техническое обеспечение районных партийных работников. В статье отражен образовательный уровень слушателей, поступивших в Свердлов скую областную партийную школу после окончания войны. Приводятся данные о том, что значительная часть кандидатов (45%) не справилась с письменной работой по русскому языку, а отчисления оборачивались значительными финансовыми потерями для государ ства. В статье также представлена статистика распределения выпускников областной партийной школы 1945/46 учебного года по направлениям партийной и советской работы, что позволяет оценить реальную роль региональных партийных школ в воспроизводстве номенклатурных кадров. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО № 3 • 2026 • ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

The article analyzes the processes of preparation for the reorganization of the party education system in the Sverdlovsk region in 1946. Based on archival primary sources, itexamines the complex of problems associated with raising the educational level of nomenklatura cad res in the first post-waryear. The article shows that the central authorities’ initiative to establish two-year party schools faced serious challenges at the local level. Using the example of the Sverdlovsk region, itreveals such phenomena asinsufficient attention by some leading officials to correspondence courses, personnel shortages in rural districts, and the use of party studies as a tool for “getting rid” of weak or compro mised employees. Special attention is paid to discussions at party meetings where local leaders openly criticized existing practices: the lack of a systematic approach to selecting candidates for training, the lowquality of recommended candidates, and insufficient material and technical support for district party workers. The article reflects the educational level of students admitted to the Sverdlovsk Regional Party School after the war. Itprovides data indicating that a significant portion of candidates (45%) failed the written Russian language test, and student attrition resulted in substantial financial losses for the state. The article also presents statistics on the distribution of 1945/46 academic year graduates of the Regional Party School across various areas of party and Soviet work, which allows for an assess ment of the actual role of regional party schools in the reproduction of nomenklatura cadres