Данная статья посвящена изучению формата чат-шоу в качестве методического приема для обучения эмфатической речи на английском языке как иностранном. Эмфаза выполняет важную роль в процессе речевого общения, передачи ключевых смыслов сообщения, эмоционального состояния коммуникантов и отношения к предмету высказывания. Языковое выражение эмфазы охватывают обширный спектр фонетических, лексических, стилистических и синтаксических средств, способных передавать различные аспекты эмоциональной окраски в устной речи в процессе межкультурной коммуникации. Очевидны преимущества формата чат-шоу для развития иноязычной коммуникативной компетенции, особенно на уровне В1+ и выше, такие как совершенствование аудитивных навыков, наблюдение за вербальным и невербальным поведением носителей английского языка, повышение учебной мотивации, беглости речи и самооценки обучающихся. Тем не менее, преподавателю следует быть осведомленным о факторах риска, например, неуверенность обучающихся, недостаточная сформированность языковых навыков, субъективность восприятия эмфазы. Эффективное применение формата чат-шоу определяется систематизированным подходом к планированию и моделированию эпизодов, комбинированием групповой и индивидуальной подготовки, совершенствованием языковых средств эмфазы на сформированной базе соответствующих речевых навыков, необходимой для минимизации языкового барьера.

This article examines the chat show format as a technique for teaching emphatic speech in English as a foreign language. Emphasis plays an important role in verbal communication, conveying key meanings, the emotional state of the communicators, and their attitude toward the subject of speech. Linguistic expressions of emphasis encompass a wide range of phonetic, lexical, stylistic, and syntactic means capable of conveying various aspects of emotional coloring in spoken speech during intercultural communication. The chat show format has clear advantages for developing foreign language communicative competence, especially at level B1+ and further. These include improving listening skills, observing the verbal and nonverbal behavior of native English speakers, and enhancing students’ motivation, fluency, and self-esteem. However, tutors should be aware of risk factors, such as lack of confidence, insufficient language skills, and the subjective perception of emphasis. Effective use of the chat show format requires a systematic approach to planning and modeling episodes, combining group-based and individual preparation, as well as improving the use of emphasis based on a well-established foundation of relevant language skills, which is necessary for minimizing language barriers.