Полякова Я.Н.* Снижение рецидивной преступности в местах лишения свободы: работа психологическая службы УИС

Психологическая служба является одним из важнейших структурных элементов уголовно-исполнительной системы (УИС) России. Она входит в структуру Федеральной службы исполнения наказаний (ФСИН России). Ее деятельность направлена на гуманизацию исполнения наказаний, обеспечение личной безопасности заключенных и сотрудников, а также на снижение уровня рецидивной преступности [1].

Главная цель психологической службы – оказание психологической помощи лицам, находящимся в местах лишения свободы, и сотрудникам учреждений УИС для достижения целей наказания (исправление осужденного и предупреждение новых преступлений).

Деятельность службы регулируется Уголовно-исполнительным кодексом Российской Федерации (УИК РФ), Федеральными законами, а также ведомственными приказами Минюста и ФСИН России (в частности, Положением о психологической службе в УИС).

Психологи УИС работают с тремя основными группами [2]:

Подозреваемые и обвиняемые (содержащиеся в следственных изоляторах – СИЗО).

Осужденные (отбывающие наказание в исправительных колониях, тюрьмах, воспитательных колониях для несовершеннолетних).

Персонал УИС (сотрудники колоний, СИЗО, конвойных служб и т.д.)

Ключевыми направлениями деятельности является [3]:

Психодиагностика (изучение личности):

входная диагностика: проводится при поступлении человека в СИЗО или колонию (на этапе карантина). Психолог составляет «психологический портрет» личности;

выявление «группы риска»: главная практическая задача – определить лиц, склонных к суициду, членовредительству, побегам, агрессивному поведению, нападению на персонал или вступлению в конфликт с криминальными субкультурами;

мониторинг: регулярное отслеживание изменений в психоэмоциональном состоянии осужденных в процессе отбывания наказания.

Психопрофилактика:

предотвращение суицидов и правонарушений: разработка индивидуальных программ надзора и поддержки для лиц группы риска;

снятие напряженности: работа по предотвращению массовых беспорядков и конфликтов между группировками осужденных;

профилактика профессионального выгорания: тренинги и лекции для сотрудников УИС по стрессоустойчивости.

Психокоррекция и психологическая помощь:

индивидуальное консультирование: помощь в преодолении кризисных состояний, тревоги, депрессии, адаптации к изоляции;

групповая работа: проведение социально-психологических треннгов (например, тренинги управления гневом, развития эмпатии, отказа от криминальных установок);

работа с зависимостями: коррекционные программы для лиц с алкогольной и наркотической зависимостью.

Психологическое просвещение

лекции и беседы для осужденных на темы здорового образа жизни, семейных ценностей, законопослушного поведения;

выпуск стенгазет, памяток и ведение радиовещания внутри учреждений.

Этапы работы с осужденными [4]:

1. Этап приема и карантина (адаптационный):

человек переживает сильнейший стресс от разрыва с социальной средой;

психолог оценивает адаптационные возможности, выявляет суицидальные намерения, распределяет осужденного в тот или иной отряд с учетом его психотипа (чтобы избежать конфликтов).

2. Этап отбывания наказания (стабильный):

работа направлена на удержание позитивных изменений, мотивацию к труду и учебе, сохранение социально полезных связей (с семьей в первую очередь).

3. Этап подготовки к освобождению (ресоциализация):

начинается за 6 месяцев до освобождения;

психолог помогает снизить «синдром отложенной жизни» и страх перед свободой;

формируются установки на законопослушное поведение, оказывается помощь в планировании трудоустройствва и восстановления семейных отношений.

При работе в учреждениях различного типа имеется своя специфика.

В СИЗО основной упор делается на работу с острым стрессом. Люди находятся в состоянии неопределенности (ожидание приговора). Психологи часто вовлекаются в процесс склонения к сотрудничеству со следствием (в рамках закона) и предотвращения суицидов на почве страха перед сроком наказания.

В исправительных колониях работа носит более планомерный, коррекционный характер. Большое внимание уделяется трудовому воспитанию и изменению криминальной субкультуры (АУЕ и др. запрещенных движений).

В воспитательных колониях (ВК для несовершеннолетних) работа строится на стыке психологии и педагогики. Учитываются возрастные кризисы, работа направлена на восстановление связей с родителями и продолжение образования.

Служба психологов УИС не ограничивается работой с заключенными. Они проводят психофизиологические исследования (на полиграфе) и психологический отбор кандидатов на службу; оказывают экстренную помощь сотрудникам, участвующим в пресечении беспорядков или контактировавших с агрессивными преступниками, занимаются профилактикой эмоционального выгорания и профессиональной деформации (цинизма, жестокости).

Несмотря на важность службы в УИС, ее работа сталкивается с рядом системных проблем:

Кадровый дефицит и перегрузка. На одного психолога часто приходится от 100 до нескольких сотен осужденных, что делает невозможным глубокий индивидуальный подход.

Конфликт лояльности (этическая проблема). Психолог разрывается между ролью «помогающего специалиста» (которому нужна конфиденциальность и доверие) и ролью «сотрудника карательной системы» (обязанного докладывать администрации о настроениях и рисах).

Нехватка оборудования и методик. Во многих отдаленных колониях отсутствует современная база для качественной психодиагностики и релаксации (сенсорные комнаты).

Сопротивление среды. Криминальная субкультура часто негативно относится к сотрудничеству с психологом («стучать психологу» считается зазорным), что затрудняет диагностику.

Психологическая служба УИС выступает буфером между жесткой карательной системой и личностью осужденного. Ее качественный перевод от чисто карательно-надзорных функций (выявление бунтарей) к реальным коррекционным и реабилитационным программам является ключевым фактором снижения рецидивизма в стране.