Искусственный интеллект во время занятий физической культуры среди студентов

• ГИЛЬМАНШИН Руслан Алмазовичпреподаватель кафедры «Физическое воспитание», Казанский государственный энергетический университетnixse@mail.ru
• АБДУЛЛИНА Алина Марсовнастудент кафедры «Цифровые системы и модели», Казанский государственный энергетический университетabdullina267@gmail.com

В эпоху цифровизации особый интерес привлекает применение информационных технологий в сфере физической культуры и спорта. Искусственный интеллект как один из видов современных технологий начал активно внедряться в физическую подготовку студентов. В данной работе авторы рассматривают актуальность и эффективность применения искусственного интеллекта в процессе физического воспитания. Целью исследования является необходимость изучения и определения роли искусственного интеллекта на занятиях и тренировках, необходимость в рассмотрении примеров применения ИИ в процессе физического воспитания студентов и анализе отношения обучающихся к использованию искусственного интеллекта во время физической подготовки. Опираясь на цель исследования, можно обозначить несколько задач: установить роль искусственного интеллекта в образовательном процессе физического развития, рассмотреть применение искусственного интеллекта в физическом воспитании, провести исследование среди студентов для определения их отношения к искусственному интеллекту на занятиях физической культуры и спорта. Методами исследования послужили изучение научной литературы, научных обзорных статей, исследования по теме применения искусственного интеллекта в физическом воспитании, проведение опроса среди студентов на тему эффективности и перспективности искусственного интеллекта в физической культуре. Авторы проанализировали результаты проведенного опроса, которые получились достаточно интересными. Обобщая полученные ответы, можно сделать вывод, что сторонников использования искусственного интеллекта на занятиях физической культуры достаточное количество, подчеркивающие его интеграцию в спорт успешным или средне-эффективным. Более того, значительное число ответивших видят потенциал развития искусственного интеллекта в будущем.

Ключевые слова: информационные технологии, физическое воспитание, сердечные сокращения, алгоритм, фитнес-трекеры, генетические данные, датчики, калории

Внастоящее время активно развиваются все сферы жизни общества, все больше появляются инновации. Современные технологии быстро внедряются в обычный ритм жизни, кардинально меняя жизнь человека, облегчая выполнение бытовых вещей и не только. Одним из них является искусственный интеллект (ИИ) – в России, согласно результатам исследований, искусственный интеллект применяется в приблизительно 45% различных сферах.

Одной из такой сферы считается спорт и физическая культура, где искусственный интеллект начинает играть главную роль. Благодаря применению ИИ в процессе физического воспитания студентов можно добиться более персонализированных и более качественных занятий, индивидуальных методов обучения.

Цель исследования - определение роли искусственного интеллекта в физической культуре, рассмотрение его использования в физическом воспитании и оценка отношения студентов к его применению на занятиях.

Опираясь на цель исследования, определим следующие задачи:

1) Установить роль искусственного интеллекта в образовательном процессе физической культуры; 2) Рассмотреть применение искусственного интеллекта в процессе физического воспитания; 3) Провести исследование среди студентов для определения их отношения к искусственному интеллекту на занятиях физической культурой и спортом.

Теоретическая часть

Как указывалось выше, применение инструментов и методов ИИ значительно упрощают процесс занятий спортом в целом. Рассмотрим примеры применения ИИ в спорте и на занятиях физической культуры:

1) Мониторинг и анализ данных, то есть сбор информации и показателей физического состояния во время физической активности с помощью специальных датчиков и приборов, после которых ИИ проводит аналитику и делает вывод. Такие данные позволяют преподавателям регулировать интенсивность тренировок и отслеживать прогресс обучающихся. Такими инструментами являются фитнес-трекеры, фитнес-часы и браслеты, в некоторых случаях трекеры могут представлять из себя кольца и подвески. Оснащенные датчиками и алгоритмами искусственного интеллекта, они могут точно проводить измерения физических показателей, например, количество пройденных шагов, импульсы сердечных сокращений, режим сна и потраченные калории. Кроме сбора информации, алгоритмы ИИ могут ставить план и цели, которые необходимо достичь, мотивируя обучающихся на достижение цели занятия.

2) Еще одно проявление ИИ в процессе физического развития студентов — это создание индивидуальных программ физического воспитания учеников. Возможности искусственного интеллекта могут формировать программу занятий.

Система искусственного интеллекта способна соединять информацию из разных источников. В процессе получения новых показателей после тренировок машинные алгоритмы изменяют эту программу, в зависимости от результатов. Собирая, все эти данные ИИ может оценивать эффективность плана тренировки и соответственно вносить корректировки.

3) Еще одной из возможностей применения ИИ является создание повышенной безопасности тренировки. Данная возможность косвенно связана с предыдущей и заключается в анализирова- нии полученных данных, которые соотносятся с нормами нагрузок и другими показателями, и в последствии искусственный интеллект подбирает упражнения и их интенсивность опираясь на основной критерий «Безопасность для здоровья». 4) Эффективно искусственный интеллект можно применить в университетских соревнованиях и спортивных студенческих играх. Также опираясь на анализ результатов прошлых игр, алгоритм может выявлять сильные и слабые стороны команд и их участников, а также разрабатывать, кроме планов тренировок, стратегию будущей игры, что значительно может повысить конкурентоспособность команды.

Внедрение искусственного интеллекта в физическое воспитание студентов создает перспективные пути для повышения уровня образования и укрепления здоровья молодого поколения.

Проведение исследование и обсуждение результатов В ходе исследования авторы провели опрос среди студентов Казанского государственного энергетического университета, участие приняло 103 обучающихся. Вопросы были следующего характера:

1) Как Вы считаете, насколько эффективно применение искусственного интеллекта во время занятий физической активности?

2) Как Вы думаете, есть ли перспективы развития у искусственного интеллекта в спорте и в физическом воспитании студентов?

Рассмотрим полученные результаты:

Рисунок 1. Результаты ответов на вопрос «Как Вы считаете, насколько эффективно применение искусственного интеллекта во время занятий физической активностью?» По рисунку видно, что 61% опрошенных (63 студента) наблюдают эффективность использования искусственного интеллекта во время занятий физической культурой и спортом. Еще 26% (27 студентов) отмечают среднюю эффективность ИИ при физической активности. Остальные 13% (13 студентов) отмечают полную неэффективность инструментов искусственного интеллекта при физических нагрузках во время занятий.

Рисунок 2 Результаты ответов на вопрос «Как Вы думаете, есть ли перспективы развития у искусственного интеллекта в спорте и в физическом воспитании студентов?» 1 Ответы второго вопроса получились следующие: 70% (72 студента) считают, что у искусственного интеллекта есть все шансы и перспективы развития в физическом воспитании студентов и в спорте. Однако остальные 30% (31 студентов) уверены, что у ИИ нет дальнейших путей развития в сфере спорта и физической культуры. Обобщая полученные результаты, можно сделать вывод, что у искусственного интеллекта есть свои любители, которые отмечают положительный, либо нейтральный опыт использования инструментов ИИ в своих физических активностях. Также многие считают, что ИИ перспективен и в будущем будет больше развиваться и совершенствоваться в физической культуре.

Заключение

Таким образом, искусственный интеллект один из перспективных направлений для развития в физическом воспитании обучающихся. Инструменты и разработки на основе ИИ могут использоваться практически во всех элементах физической культуры и будут способствовать достижению основных целей, то есть увеличению эффективности тренировок, организации соревнований, обеспечению безопасности занятий.

Необходимо отметить результаты опроса среди студентов, благодаря которым можно понять, что студенты не недооценивают искусственный интеллект, считают, что в течение времени он будет дальше развиваться.

Список литературы

1. Рочева, Я. О. Применение информационных технологий в спорте / Я. О. Рочева, С. В. Севодин // Современные цифровые технологии: проблемы, решения, перспективы: национальная (с международным участием) научно-практическая конференция, Казань, 19–20 мая 2022 года. – Казань: Казанский государственный энергетический университет, 2022. – С. 345-348. – EDN INRMPO.
2. Гильманшин, Р. А. Цифровые технологии в физкультуре: их роль в мотивации к физической активности, развитие приложений для поддержки здорового образа жизни / Р. А. Гильманшин // Физическая культура, спорт, туризм: наука, образование, информационные технологии: Материалы Всероссийской с международным участием заочной научно-практической конференции, Казань, 20–21 марта 2024 года. – Казань: Казанский государственный энергетический университет, 2024. – С. 43-47. – EDN MRZANU.
3. Фаварисов, Э. А. Современные инновационные технологии занятий физической культурой в условиях пандемии / Э. А. Фаварисов // Влияние пандемии и ценностей цифрового трансгуманизма на перспективы развития сферы услуг: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Казань, 03 марта 2022 года. – Казань: Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2022. – С. 131-134. – EDN SSSBYC.
4. Изаак, С. И., Информационные технологии в спортивной педагогике: учебное пособие / С. И. Изаак, С. В. Перминов. — Москва: Русайнс, 2025. — 141 с. — ISBN 978-5-466-08030-8. — URL: https://book.ru/book/955863 — Текст: электронный. Spisok literatury:
5. Rocheva, YA. O. Primenenie informacionnyh tekhnologij v sporte / YA. O. Rocheva, S. V. Sevodin // Sovremennye cifrovye tekhnologii: problemy, resheniya, perspektivy: nacional’naya (s mezhdunarodnym uchastiem) nauchno-prakticheskaya konferenciya, Kazan’, 19–20 maya 2022 goda. – Kazan’: Kazanskij gosudarstvennyj energeticheskij universitet, 2022. – S. 345-348. – EDN INRMPO.
6. Gil’manshin, R. A. Cifrovye tekhnologii v fizkul ’ture: ih rol’ v motivacii k fizicheskoj aktivnosti, razvitie prilozhenij dlya podderzhki zdorovogo obraza zhizni / R. A. Gil’manshin // Fizicheskaya kul’tura, sport, turizm: nauka, obrazovanie, informacionnye tekhnologii: Materialy Vserossijskoj s mezhdunarodnym uchastiem zaochnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, Kazan’, 20–21 marta 2024 goda. – Kazan’: Kazanskij gosudarstvennyj energeticheskij universitet, 2024. – S. 43-47. – EDN MRZANU.
7. Favarisov, E. A. Sovremennye innovacionnye tekhnologii zanyatij fizicheskoj kul’turoj v usloviyah pandemii / E. A. Favarisov // Vliyanie pandemii i cennostej cifrovogo transgumanizma na perspektivy razvitiya sfery uslug: Materialy Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem, Kazan’, 03 marta 2022 goda. – Kazan’: Povolzhskij gosudarstvennyj universitet fizicheskoj kul’tury, sporta i turizma, 2022. – S. 131-134. – EDN SSSBYC.
8. Izaak, S. I., Informacionnye tekhnologii v sportivnoj pedagogike: uchebnoe posobie / S. I. Izaak, S. V. Perminov. — Moskva: Rusajns, 2025. — 141 s. — ISBN 978-5-466-08030-8. — URL: https://book.ru/book/955863 — Tekst: elektronnyj.

Скачать