К вопросу об использовании онлайн сервиса Яндекс-переводчик, google переводчик и ИИ студентами неязыковых вузов

Внаше время каждый знает, что при затруднении в переводе можно обратиться к помощи Яндекс-переводчика, Google переводчика и даже ИИ. Наблюдается тенденция к тому, что студенты, изучающие иностранный язык, не выполняют домашние задания самостоятельно, а обращаются за помощью к онлайн переводчику, например, к сервису Яндекс-переводчик (https://translate.yandex.ru/). [1].

С момента появления средств языкового перевода в цифровом (онлайн) виде их популярность среди студентов только растет. Но какова частотность использования онлайн переводчика? Какой переводчик предпочитают студенты? Как часто к нему прибегают? Помогает ли он в выполнении домашних заданий? В данной статье представлен сравнительный анализ характеристик и возможностей популярных онлайн-систем языкового перевода с целью выявления наиболее популярного у студентов, эффективного и универсального на сегодняшний день. В статье «Качественное сравнение электронных средств языкового перевода» авторов К. М. Липатова, Ю. В. Шепелева» отмечается, что «Яндекс-Переводчик — сервис для онлайн-перевода текстов и документов от крупного российского IT-гиганта. Данный переводчик обладает функцией голосового ввода, перевода страниц на сайтах и в документах, а также встроенным обширным словарем». Система способна выдавать порой сразу несколько возможных вариаций перевода в зависимости от стиля, в котором записан текст. Получается, чем короче текст, тем меньше шансов получить отлично переведенный текст, в котором учитывался бы стиль. Яндекс Переводчик также под своим переводом выводит доказательную базу перевода через примеры, ссылки на схожие словосочетания и предложения и их перевод, цитируя книги, сериалы, фильмы. Можно также воспользоваться аудипереводом, но не всегда он срабатывает. [2].

Кузьмин О. И. в своей статье «О динамике развития основных концепций автоматизированного перевода» также отмечает, что сегодня наиболее популярными сервисами онлайн-перевода являются «Google Translate» и его прямой конкурент «Яндекс. Перевод». [3, с. 94]. Далее автор подчеркивает, что если сравнить качество двух основных систем онлайн-перевода, то «Google Translate» имеет в своем распоряжении миллиарды пользователей по всему миру за счет своей поисковой системы и в связи с этим база данных самая обширная в мире, а у Яндекс-переводчика база поскромнее так как он широко используется только в России и в странах СНГ и исходя из этого аргумента «Google Translate» на данный момент переводит лучше. [3, с. 94]. Это также отмечают студенты и согласно нашему опросу это отметил каждый второй студент.

Также автор статьи «О динамике развития основных концепций автоматизированного перевода» обращает внимание на тот факт, что если рассматривать систему Яндекс-переводчик, то она обучается на статистике Рунета и опирается на русскоязычные тексты и в связи с этим качество перевода на русский язык у системы будет выше. С точки зрения профессиональной терминологии перевод «Google Translate» будет более точным из-за большого количества содержащихся в его поисковых и веб-сервисах лексических единиц, которые относятся к самым различным областям (начиная от бытовых и заканчивая научными). Данные лексические единицы хранятся в обширных базах, на серверах компании «Google» и многократно используются, дополняются и это приводит к более точному языковому описанию предметных областей». [3, с. 94].

Также в заключении Кузьмин О. И. отмечает, что на сегодняшний день можно отметить явно сложившийся симбиоз человека и компьютера однако не стоит предаваться мечтам о футуристическом мире и пока полностью заменить интеллектуальные и творческие способности среднестатистического человека, к сожалению, не представляется возможным. [3, с. 94].

При анализе статьи Ю. И. Злобиной, М. О. Сорокиной, М. В. Титовой «Ошибки при машинном переводе художественного текста с китайского на русский язык (на основе веб-сервисов Яндекс-переводчик и Google переводчик» видно, что выявляются схожие проблемы. [4] Они отмечают, что очень часто при переводе системой встречаются ошибки, вероятно связанные с неправильной стилистической окраской выбранного слова или с неправильной сочетаемостью некоторых слов или форм слов, а отдельные слова, которые предлагает автоматические система перевода, то есть Яндекс-переводчик, вообще неизвестны (или мало известны) русскоговорящему читателю, довольно часто системой выбирается слово, очень близкое по смыслу, но при этом не подходящее в данном контексте к стилю и поэтому перевод не удовлетворяет запросу. Некоторые понятия и явления в тексте оригинала требуют дополнительного объяснения, то есть страноведческой справки, которую уже необходимо искать через поиск. Также онлайн переводчик, в том числе, конечно и Яндекс-переводчик часто не может адекватно передать художественные средства: те же метафоры, сравнения и эпитеты. [4] Соответственно смысл художественного текста, который переведен благодаря Яндекс-Переводчику бывает понятен «только в общих чертах, но вот подробности совершенно не ясны, а художественные приёмы (метафоры, сравнения или эпитеты) вообще остаются за кадром».[4] В выводах они также прибегают к статистике и нельзя не отметить, что она удручающая и грамматические ошибки составляют около 30%, стилистические 36%, а ошибки в переводе названий 14%. [4] Как мы выше отметили ошибки в машинном переводе не редки.

Возьмём простой пример. Например, давайте переведем через Яндекс-переводчик вопрос «Вы составили предложения?». Мгновенно мы получаем перевод «Have you made suggestions?». Обратный перевод выдает «У вас есть какие-нибудь предложения?». Пробуем «Вы составляли предложения?» и получаем «Did you make suggestions?». Аналогичный перевод выдает и в переводе с русского на французский. Здесь мы получаем «Avez-vous fait des propositions?». Сразу отмечаем, что нам нужно было «sentences».

Пишем «Have you made sentences?» и задаем перевод уже с английского на русский. Получаем «Вы составили предложения?». Здесь сложно не отметить, что онлайн-переводчик выдает наиболее частотный перевод и соответственно «Have Показателен и перевод устоявшегося выражения «Ни пуха ни пера». Наиболее употребимый перевод этой идиомы это «Break a leg!». Например, пожелание удачи на завтрашнем экзамене будет звучать, как «Break a leg on your exam tomorrow!». Но Яндекс-переводчик выдаст на «Ни пуха ни пера» «Not a fluff or a feather». Это верный перевод, но буквальный и это менее употребимое выражение и непонятное носителю английского языка. А пожелание удачи в сдаче экзамена завтра, т.е. «Break a leg on your exam tomorrow!», к сожалению, в переводе с английского на русский Яндекс-переводчик выдает «Сломаешь ногу на завтрашнем экзамене!», что, конечно, является буквальным и в данном случае неверным.

Хрущевское всем известное выражение «Я устрою тебе кузькину мать!» Яндекс-переводчик перевел как “I’m going to show you who’s boss”. Конечно, нельзя сказать, что это подходящий перевод, ведь смысл несколько другой и гораздо глубже. В данном случае дословный перевод не имеет смысла, так как выражение не имеет аналогичного значения в других языках и чтобы передать смысл, можно использовать аналогию и подручные средства перевода, но при этом безусловно есть риск утратить образность. Но некоторые более подходящие варианты перевода на английский язык имеются: например, «We’ll show you what’s what», или «We’ll teach you a lesson», или с выражением большей угрозы «We’ll give you hell».

Мы провели в 2025 году анонимный опрос среди 200 студентов первых курсов Уральского государственного Аграрного университета вуза и колледжа и выяснили, что студенты часто прибегают к помощи Яндекс-переводчика и Гугл-переводчика примерно в одинаковой пропорции частотности, отмечают, что у Гугл-переводчика перевод лучше порой, но Яндекс-переводчик удобнее, что сервис онлайн перевода значительно упрощает выполнение домашних заданий по английскому языку и несёт также образовательную функцию, хотя ошибки и не редки. При этом ИИ выдает ещё более точный перевод и выполнять задания с ним ещё проще, поэтому идёт тенденция на использование ИИ вместо Яндекс-переводчика.

В своей статье «Использование онлайн переводчиков студентами неязыковых специальностей при выполнении домашних заданий, связанных с переводом» Воронина А. М. также отме- 7 чает схожие результаты и подчеркивает, что частность его использования высока: «Небольшой опрос, проведенный среди первокурсников, показал, что около 90% из них постоянно или время от времени прибегают к помощи онлайн переводчиков при выполнении перевода.» [5, с. 2108].

Левин А. И. и Левина Л. В. в своей статье «Использование онлайн переводчиков в подготовке студентов неязыковых специальностей» также отмечают рост использования и говорят о несомненном удобстве использования онлайн переводчиков [6, С. 96-103].

Некрасова К. И. в статье «Как часто студенты прибегают к помощи Яндекс-переводчика, Google-переводчика и multitran.ru» также отмечает эту тенденцию и приводит данные анонимного опроса среди студентов, которые выявляют, что довольно большой процент студентов прибегает к помощи онлайн-переводчиков. [7].

Обратимся к вопросу об использовании ИИ и отношения преподавателя к этому. Не секрет, что сейчас многие пользуются ИИ. Это значительно облегчает жизнь. Студенту в разы легче выполнять поставленные задачи с помощью ИИ. Он и текст эссе сформировать может за минуту, и выдать обобщенную информацию на поставленный вопрос, и сформулировать вопросы по теме и т.д. Диапазон его возможностей только изучается и с каждым днём расширяется. Но вопрос в том, как преподавателю определить ИИ? Как сразу сказать, что это сделано не студентом, а ИИ? Можно ли ошибиться? Как практика показывает, да. Но всё же в 90 случаях из 100 сразу видно, что эта работа выполнена ИИ и студент даже не потрудился внести правки и улучшить текст. С другой стороны теперь любой сухой, сжатый, лаконичный, обезличенный выверенный текст с аргументацией можно заподозрить в том, что сделал его ИИ. И это приводит к снижению оценки и конфликтной ситуации между недовольным студентом, чью работу высоко не оценили и сочли за использовавшего ИИ и преподавателем, который уверен в своей правоте, но во избежание подтверждения своей ошибки апеллирует к другим причинам снижения итоговой оценки, например, к отсутствию всего на одном занятии. Каждый скажет, что это не причина для снижения экзаменационной оценки, и всё же оспорить ее не везде и не всегда удастся.

Таким образом, как определить использование ИИ? Надо ли преподавателю быть экспертом в области использования ИИ? Надо ли в связи с этим и преподавателю активно пользоваться ИИ? Какое влияние окажет в итоге ИИ на наше образование, на итоговую аттестацию? На полученные в итоге знания и умения? На остаточные знания? Не секрет, что те, кто заканчивал школу и институт в советские времена, да и те, кто закончил 10-15 лет назад, ещё до эпохи Искусственного Интеллекта, Яндекс-переводчика, Гугл объектива и прочих реалий нашего времени имеют хорошие базовые знания, помнят то, что изучали, могут самостоятельно решить задачи, перевести текст, рассказать ту или иную тему. А как же в нынешние времена, когда одна надежда только на Интернет, на ИИ? Много ли запоминается из того, что преподносит в готовом виде ИИ?

Вспоминается в связи с этим «Ученье — свет, а неученье — тьма» — цитата Александра Васильевича Суворова. Но действительно ли мы учимся, если мы то и дело делегируем поставленные задачи ИИ, экономя свое время и ресурсы?

Возможно ли, если исследователи данной темы, которая как никогда актуальна в наши дни, придут к тому, что сойдутся на мнении, что стоит глушить Интернет в высших учебных заведениях на период проведения занятий? Но когда мы к этому придём, если придём и какие ещё это вызовет проблемы? Таким образом влияние машинного перевода и искусственного интеллекта на образовательный процесс неоспоримо. И тот факт, что практически всё языковое богатство человечества оцифровано, систематизировано и находится в общем доступе не может не влиять на работу студентов. Но к чему нас это приведёт – вопрос открытый и требующий тщательного изучения и только время даст ответ.

Студенты также отмечают, что ИИ лучше порой разжёвывает информацию и поэтому несёт и обучающую функцию. Если решение задачи не понятно, можно попросить объяснение и это приведёт уже к пониманию поставленной задачи. И это неоспоримый плюс использования ИИ.

Что касается использования ИИ в изучении иностранного языка, то ИИ справляется со многими задачами и ему можно делегировать и выполнение перевода, также как Яндекс-переводчику, и выделение ключевых слов, и постановку вопросов, и подготовку пересказа, и постановку 5 видов вопроса к предложению, и составление диалога, и много других заданий. Студенту лишь надо суметь прочитать полученную информацию правильно и с пониманием прочитанного по возможности.

Как отмечает Кузьмин О. И. в вышеупомянутой статье все активно пользуются онлайн переводчиками и использование бумажных словарей студентами ушло в прошлое. [3]. Сейчас уже невозможно представить студента, скрупулёзно переводящего текст в библиотеке, обложившись словарями. Если можно мгновенно получить вполне сносный перевод с помощью ИИ, Яндекс-переводчика, Гугл-переводчика и сервисов, которые наверняка ещё появятся в общем доступе зачем утруждать себя лишней работой? Вот только на 100% идеальный машинный перевод мы пока надеяться не можем и как никогда актуален вопрос изучения иностранного языка и использование интернет ресурсов в образовательном пространстве.

Получается, что можно говорить о том, что повсеместное использование Яндекс-переводчика и внедрение ИИ в образовательный процесс пойдет как на пользу, так и во вред обучающимся на всех уровнях получения образования и задача преподавателя возможно состоит в том, что не стоит акцентировать внимание на этом вопросе во время образовательного процесса, а давать задачи, которые не будут делегироваться ИИ ввиду его невозможности справиться с ней. А вопрос использования Яндекс-переводчика, Гугл-переводчика и ИИ требует более детального и тщательного изучения ввиду своей актуальности в наше время.