Развитие воспитательной работы с персоналом силовых структур

• КАЗБЕРОВ Павел НиколаевичВедущий научный сотрудник ФКУ НИИ ФСИН России, кандидат психологических наукmr.kazberov@mail.ru

Статья посвящена исследованию организации воспитательной работы с персоналом пенитенциарной системы ее специфики, особенностям организации работы и применения инновационных форм, методов и средств воздействия. Целью статьи стал анализ современных требований к задачам и методам системы воспитательной работы с сотрудниками силовых структур с учетом современных вызовов и запросов общества и государства. Методически статья представлена результатами анализа исторических, архивных материалов в области воспитательной работы с сотрудниками силовых ведомств; нормативной правовой базы и научной литературы по воспитанию и развитию личности; определение новаций в области методов воспитательного воздействия, направленных на формирование профессионально-важных, патриотических и духовно-нравственных качеств, высокой социальной ответственности. Определяется, что наиболее распространенной и разработанной формой остается коллективная форма воспитательного воздействия, включающая внутреннюю (СПК, организационная культура) и внешнюю составляющие. Внешняя форма системного воспитательного воздействия на персонал, содержит не только массовые мероприятия различной направленности но и поддержку общественных инициатив, способствующую также устранению негативных явлений в служебных коллективах. формированию социально ориентированной организационной культуры и вносящую своим существованием позитивный вклад в социальное благополучие общества. Как показали результаты исследования, проведенного в пенитенциарных учреждениях, общественная активность сотрудников носит постоянный системный характер. Это добровольчество, профориентационная и патриотическая работа, участие в различных общественных инициативах, массовых культурных, спортивных и т.д. мероприятиях, акциях.

Ключевые слова: силовые структуры, система воспитательной работы, работники, пенитенциарная система, формы и методы воспитания

Введение. Современные вызовы, ставят новые задачи в области воспитания личности гражданина России, определяя и уточняя основные направления воспитательного воздействия на сотрудников силовых структур, как основной инструмент защиты общества, эталон гражданина, защитника правопорядка. Вопросы профессионального воспитания персонала (органов правопорядка, пенитенциарной системы, и т.д.) устанавливались с момента создания силовых структур [3, 6, 8].

Направления воспитания персонала силовых ведомств, менялись в зависимости от политических, социально-экономических и т.д. задач, стоящих перед государством, изменяясь от служения Ея Императорскому Величию к решению партийно-политических задач партийных съездов, а затем к реализации концепций и т.д., при этом использовались воспитательные методы начиная от церковного покаяния до агитационно-политических, а затем интегративных, коучинговых и профайлиновых [1, 3, 5, 7, 8]. Вместе с тем, требования к личности сотрудника, его морально-нравственным качествам, патриотизму и социальной ответственности оставались неизменными, требуя от него четкого исполнения законодательства, социальных норм, высокого культурного уровня и т.д.

Цель статьи – анализ современных требований к задачам и методам системы воспитательной работы с сотрудниками силовых структур с учетом современных вызовов и запросов общества и государства.

Использованные методы: анализ исторических, архивных материалов в области воспитательной работы с сотрудниками силовых ведомств; нормативной правовой базы и научной литературы по воспитанию и развитию личности; определение новаций в области методов воспитательного воздействия, направленных на формирование профессионально-важных, патриотических и духовно-нравственных качеств, высокой социальной ответственности [1, 6].

Результаты исследования. Система профессионального сопровождения сотрудников пенитенциарных учреждений направлена на развитие профессиональных компетенций, верности служебному долгу, гражданственности, патриотизма, что актуализирует потребность в изучении и анализе новаций в области сопровождения персонала и воспитательной работы.

Нами проводиться ежегодный мониторинг состояния практики воспитательной работы в УИС, включающее ревизию путей, методов и средств воспитательного воздействия, инновационных методов работы [2].

Современная система воспитания работников УИС условно разделена на отдельные формы (индивидуальную, групповую и коллективную), имеющие свои составляющие.

Индивидуальная форма строиться на постулате, что каждый работник является личностью, носителем уникального набора качеств, свойств, умений, возможностей и ограничений, которые можно гармонично сочетать и развивать путем вовлечения его в мероприятия воспитательного характера, не вызывая сопротивления, а, наоборот, способствуя развитию интереса к данной деятельности.

Групповая форма, направленна на формирование и развитие отдельных групп работников, а также членов их семей, членов самодеятельных и творческих коллективов, общественных объединений.

Коллективная форма воспитательной работы условно разделена на две основные составляющие внутреннюю (организационную культуру и поддержание благоприятного СПК) и внешнюю – организацию и сопровождение общественной активности работников.

Коллективная форма воспитательной работы наиболее распространена в пенитенциарных учреждениях и является наиболее разработанной, разноплановой и непрерывной. Это наставническая деятельность, работа ветеранских и иных общественных организаций, работа с подрастающим поколением, участие работников в различных массовых всероссийских и региональных акциях, поддержка общественных инициатив (субботников, кроссов, сборов и т.д.), добровольческих объединении, культурная, досуговая и спортивная деятельность.

Ежегодный мониторинг практики воспитательной работы с персоналом показывает, что работа ведется повсеместно и охватывает не только сотрудников и членов их семей, но и включает такие категории лиц как учащиеся кадетских классов и военно-патриотических клубов, слои населения, нуждающиеся в благотворительной помощи, предоставление социальных услуг и т.д. [2, 3, 6].

В рамках патриотического воспитания, поддержания традиционных духовно-нравственных ценностей проводится большая работа по сбору и сохранению материалов, отражающих памятные события в истории России, родного края, воспитанию примерами опыта ветеранов. Повсеместно проводятся мероприятия по увековечиванию памяти погибших работников (ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла, детей войны), благоустройство захоронений, уборка и реставрация памятников и т.д. Данные мероприятия охватывают не только сотрудников, курсантов и членов их семей, но повсеместно проводятся для подрастающего поколения, учеников кадетских классов, военно-патриотических клубов и других слоев населения.

В целях формирования объективной общественной оценки деятельности силовых структур, пропаганды традиций силовых ведомств, информирования и оказания организационно-практической, методической помощи сотрудникам и курсантам, совершенствования деятельности по социальной защите сотрудников, курсантов и членов их семей, координации и обеспечению надлежащего контроля за ее состоянием проводятся общие собрания, торжественные поздравления личного состава руководством (торжественные церемонии принятия присяги, вручения погон и др.), проводятся встречи сотрудников, курсантов и членов их семей с ветеранами службы, ветеранами боевых действий, сотрудниками и ветеранами МВД России, ФСБ России, МЧС России, ФСИН России, прокуратуры, других министерств и ведомств.

Инновационными в уходящем году стали мероприятия, посвященные празднованию юбилея Победы в Великой Отечественной войне и Году защитник Отечества. Это и торжественные собрания, парады и возложения цветов и культурно-массовые и спортивные мероприятия, посвященные Победы в Великой Отечественной войне и Году защитник Отечества и встречи с ветеранами и участниками Великой Отечественной войны, СВО и участие во всероссийских акциях, конкурсах и мероприятиях. Инновационными также определены интерактивные конкурсы, викторины и акции, участие персонала в масштабных акциях, кроссах, соревнованиях и турнирах.

Результаты исследования позволяют утверждать, что система воспитания персонала силовых структур переходит на новый уровень, наличие значительной научной базы, методологии, плановости позволяет вводить новации расширяя воспитательный процесс до направлений, определенных указаниями Правительства РФ и требованиями текущей обстановки.

Список литературы

1. Дорожкин И.Б. Вопросы информационно-пропагандистской работы с личным составом в учреждениях и органах УИС // Ведомости уголовно-исполнительной системы. – 2010. – № 11(102). – С. 12-18.
2. Казберов П. Н. Характеристики реализации концепции воспитательной работы с работниками УИС на период до 2030 года в 2024 // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2025. – № 3. – С. 21-25.
3. Кулакова С.В., Трифонов С.С. Повышение эффективности функционирования института наставничества как одного из ключевых звеньев индивидуальной воспитательной работы, проводимой с молодыми сотрудниками // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2021. – № 1. – С. 29-33. – DOI 10.18572/2072-4438-2021-1-29-33.
4. Сашенков С.А. Развитие воспитательной работы в органах внутренних дел в ХХ веке // Актуальные вопросы социально-гуманитарного знания в системе высшего образования: Сборник материалов научных семинаров, Воронеж, 01 марта – 01 2023 года. – Воронеж: Воронежский институт МВД РФ, 2024. – С. 40-44.
5. Свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2022622074 Российская Федерация. База данных тестовых заданий к авторскому курсу лекций «Влияние государственной информационной политики на функционирование уголовно-исполнительной системы Российской Федерации»: № 2022621592: заявл. 01.07.2022: опубл. 17.08.2022 / М.С. Гузеев, С.В. Кулакова, А.В. Вилкова; заявитель ФКУ НИИ ФСИН России
6. Лучшие информационно-пропагандистские и просветительские средства, используемые в воспитательной работе по формированию профессионально значимых качеств сотрудников уголовно-исполнительной системы Российской Федерации / А.В. Вилкова, С.В. Кулакова, П.Н. Казберов [и др.]. – Москва: ФКУ НИИ ФСИН России, 2022. – 82 с.
7. Халиуллина Л.Г. Летопись кадровых служб органов внутренних дел: «Личное дело»: исторический очерк / под общ. Ред. В.Ю. Попкова, Ф.К. Зиннурова. - М., 2004. - 316 с. 5
8. Юрова Т.В. Когнитивный аспект формирования патриотизма // Успехи современной науки и образования. – 2016. – Т. 1, № 9. – С. 112-114.

Скачать